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走进新课程,用新课程理念审视我们的教育对象,学生在教育中的地位得到了前所未有的重视。那么,作为给学生发展奠基的服务者,在新课程视野下,教师应该从哪些方面关注自己的教育对象呢? 相似文献
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浅谈我国资产证券化问题 总被引:3,自引:0,他引:3
李晓红 《内蒙古科技与经济》2004,(24):4-5
资产证券化,是将缺乏流动性,但具有某种可预测现金收入属性的资产,通过创立以其为担保的证券,在资本市场上出售融资的一种金融行为。其实质是对证券化资产的风险与收益要素在创始者、发行者、服务者、投资者等主体之间进行分离与重组,保证证券化资产产生预期稳定的现金流,并按时支付给投资者。 相似文献
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服务性学习是将服务与课程学习相结合的一种经验教育.开展高校服务性学习,要有学校管理者的支持,要注重发挥教师主导作用,调动学生的学习积极性,处理好服务者服务他人与自身提高的关系. 相似文献
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刘志鸿 《中小学教育与管理》2008,(2):47
1.教师的职责观。教师的职责应该是激励学生思考,做学生学习、发展的顾问,帮助学生全面发展。同时,作为服务者,教师应加强学习、研究、学会合作,学会共享,和学生一起在教育活动中成长。 相似文献
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李娜 《通化师范学院学报》2007,28(5):98-100
我国已经初步建立了社会主义市场经济,在完善市场经济的过程中,全能型政府已显现出种种弊端,不能满足市场对政府的诉求。只有转变政府职能,明确角色定位,建立起“服务型政府”才能充分发挥政府的作用,才能建立起一个高效、务实、负责的政府。 相似文献
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以校为本,是新世纪学校教育改革与发展的新理念。建立与新课程相适应的以校为本的教科研制度,是当前学校发展和教师成长的现实要求和紧迫任务。以校为本的教科研,就是将教育科研的重心下移到学校,科研的问题产生于学校内部,科研的主体是学校教师,以解决学校的实际问题为目的,以课程实施过程中教师所面对的各种具体问题为对象,强调理论指导下的实践性研究, 相似文献
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说起服务,我们都会想到第三产业,想到饭店,想到商店,想到"顾客就是上帝"的尊严,想到被保护的被服务者的权益,还想到了"尊严"与"权益"之下的服务业的飞速发展。我们总会说,是竞争为我们创造了优质服务,也为我们提供了优质产品。由服务业的快速发展,我们看到了竞争优化的本质,看到了竞争为服务者所创造的发展动力——没有动力,服务不好,行吗?优胜劣汰是不可抗拒的规律! 相似文献
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张超西 《孝感职业技术学院学报》2009,12(2):110-110
高校工会是学校工作的监督者、教职工的服务者和权利的维护者,工会工作既是学校和教职工发展的推进剂,又是二者的粘合剂。要真正发挥工会联系学校和教职工的桥梁和纽带作用,必须从新时期工会工作的特点和学校的实际出发,找准工会工作的切入点、平衡点和落脚点,坚持“三个统一”。 相似文献
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本文就物理教学中要树立为学生服务的思想,谈几点看法:
一、树立服务意识,让教学中为学生服务成为自己的责任和义务
服务意识是指服务者为被服务者提供热情、周到、主动的服务的欲望和意识。即自觉主动做好服务的一种观念和愿望.它发自服务人员的内心,是服务人员的一种本能和习惯。 相似文献
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高校办公室是高校党政管理的一个基层部门,发挥着全校各项任务的最终传达、基层信息的收集和全校党政工作最初的协调作用,是各系与上下沟通工作,与左右联系业务的枢纽和桥梁,是系领导的直接参谋和助手,是全系师生的管理者和服务者。 相似文献