新课程视野下的学生观

走进新课程，用新课程理念审视我们的教育对象，学生在教育中的地位得到了前所未有的重视。那么，作为给学生发展奠基的服务者，在新课程视野下，教师应该从哪些方面关注自己的教育对象呢？     

浅谈我国资产证券化问题

资产证券化，是将缺乏流动性，但具有某种可预测现金收入属性的资产，通过创立以其为担保的证券，在资本市场上出售融资的一种金融行为。其实质是对证券化资产的风险与收益要素在创始者、发行者、服务者、投资者等主体之间进行分离与重组，保证证券化资产产生预期稳定的现金流，并按时支付给投资者。     

高校服务性学习的实践与思考

服务性学习是将服务与课程学习相结合的一种经验教育.开展高校服务性学习,要有学校管理者的支持,要注重发挥教师主导作用,调动学生的学习积极性,处理好服务者服务他人与自身提高的关系.     

新课程与教师观念的转变

1．教师的职责观。教师的职责应该是激励学生思考,做学生学习、发展的顾问,帮助学生全面发展。同时,作为服务者,教师应加强学习、研究、学会合作,学会共享,和学生一起在教育活动中成长。     

市场经济条件下政府的角色确证：做好“服务者”,当好“裁判员”

我国已经初步建立了社会主义市场经济,在完善市场经济的过程中,全能型政府已显现出种种弊端,不能满足市场对政府的诉求。只有转变政府职能,明确角色定位,建立起“服务型政府”才能充分发挥政府的作用,才能建立起一个高效、务实、负责的政府。     

县（市）教科室：要成为校本科研的指导者和服务者

以校为本，是新世纪学校教育改革与发展的新理念。建立与新课程相适应的以校为本的教科研制度，是当前学校发展和教师成长的现实要求和紧迫任务。以校为本的教科研，就是将教育科研的重心下移到学校，科研的问题产生于学校内部，科研的主体是学校教师，以解决学校的实际问题为目的，以课程实施过程中教师所面对的各种具体问题为对象，强调理论指导下的实践性研究，     

强化服务意识才能牢牢把握发展主动权

说起服务,我们都会想到第三产业,想到饭店,想到商店,想到"顾客就是上帝"的尊严,想到被保护的被服务者的权益,还想到了"尊严"与"权益"之下的服务业的飞速发展。我们总会说,是竞争为我们创造了优质服务,也为我们提供了优质产品。由服务业的快速发展,我们看到了竞争优化的本质,看到了竞争为服务者所创造的发展动力——没有动力,服务不好,行吗?优胜劣汰是不可抗拒的规律!     

高校工会要坚持“三个统一”

高校工会是学校工作的监督者、教职工的服务者和权利的维护者,工会工作既是学校和教职工发展的推进剂,又是二者的粘合剂。要真正发挥工会联系学校和教职工的桥梁和纽带作用,必须从新时期工会工作的特点和学校的实际出发,找准工会工作的切入点、平衡点和落脚点,坚持“三个统一”。     

物理教学中要树立为学生服务的思想

本文就物理教学中要树立为学生服务的思想,谈几点看法： 一、树立服务意识,让教学中为学生服务成为自己的责任和义务 服务意识是指服务者为被服务者提供热情、周到、主动的服务的欲望和意识。即自觉主动做好服务的一种观念和愿望．它发自服务人员的内心,是服务人员的一种本能和习惯。     

谈高校系级行政人员的角色定位

高校办公室是高校党政管理的一个基层部门,发挥着全校各项任务的最终传达、基层信息的收集和全校党政工作最初的协调作用,是各系与上下沟通工作,与左右联系业务的枢纽和桥梁,是系领导的直接参谋和助手,是全系师生的管理者和服务者。