职业学校如何实施素质教育

一、教师应该转变自己的观念做素质教育的实施者。(一)育人为本，面向全体学生，做素质教育的服务者。职业学校是培养技术人才的重要基地，教师应改变传统的认识，不把分数看得过于重要，把育人放在首位，因为学生是一个能动的个体，他的品德与修养是决定他们成才的关键，我们教师应把自己看成一位服务者，我们要尊重学生、信任学生、保护学生；我们的教育要遵循不同年龄阶段身心发展的规律，为学生的发展提供有效的服务。我们要改变高高在上的旧想法，我们要和学生同呼吸、共同体验人生的风风雨雨，而且在共同体验中给学生必要的指导。教师在育人过程中要承认有不同层次的学生，要因材施教，     

立足课堂教学推进课改进程

基础教育改革的主阵地永远离不开课堂教学，所以我们进行课程改革力求在“课”上下功夫，在“改”上求突破，在“教”上求创新，在“学”上求自主。努力实现课堂教学中的“三个改变”：即一是改变教学行为，让教师真正成为学生学习的指导者、服务者、合作者和促进者；二是改变学生的学习方式，实现真正意义上的自主学习、合作学习和探究学习；三是改变评价模式，让评价更多地关注学生学习过程的发展性因素。     

探索教研新路 推进课程改革

《基础教育课程改革纲要(试行)》明确指出：“在教育行政部门的领导下，各中小学教研机构要把基础教育课程改革作为中心工作．充分发挥教学研究、指导和服务等作用。”这是新形势下对教研部门提出的新要求。那么，实施新课程，教研室究竟应如何作为?下面，笔者拟就这一问题，结合我教研室两年多来在课改实验中的一些做法和今后工作的思路，谈谈自己的一些体会和粗浅的见解。     

从运用的角度思考学生的作业

以往的作业研究更多的是静态地关注一个一个的点，更多的是从教师的角度研究作业．而忽略了作业的真正“服务者”是学生。学校对作业研究的关注主要集中在作业的设计层面，在设计层面又基本停留在题型的层次，这是当前作业研究面虽广但却无法深入开展的重要原因之一。     

说——班级管理的良方

班主任，俗称班妈妈，事多，理想大。作为班级的组织者，沟通者，领导者，服务者的班主任，应以怎样的方式工作，才能为学生搭建一座安全健康的人生之桥呢？让我们都说出来吧。让沟通从我们的心灵开始。     

浅谈高校图书馆与读者服务工作

充分利用高校图书馆"窗口"、网络信息开展读者服务工作,转变观念,做好读者工作,与时俱进,把握良机,为国家教育事业做出更大的贡献.     

在服务中尊重是学校有效管理的必需

管理就是服务,校长是学校的管理者,更应把自己定位为服务者,把服务学生、服务教师作为自己工作的出发点和落脚点.但是,管理者的服务和服务岗位上的人员(如工勤人员)的服务有没有不同呢?或者说,校长该怎么服务呢?     

真情沟通，在服务中育人

真情的沟通，情感的付出，以服务者的姿态，做学生真诚的朋友和成长的助手，在班主任工作中会收到事半功倍的效果。     

青年志愿服务活动与大学生人格发展的相关研究

一对青年志愿服务活动的研究 志愿服务活动在世界各国源远流长,它直接源自西方宗教性的慈善活动。19世纪时,英国实行“推动社区改造计划”,参加这个计划的人员开始被称为“志愿服务者（Volunteer）”。而从欧洲移民到北美大陆的人们为了克服面临的生存困难,需要相互帮助,又把这种互助的做法在美洲殖民地延续下去,使得志愿服务活动在欧美萌芽,并发展壮大。在我国,虽然在传统文化体系中极少见到“志愿服务”这类概念,但我国的青年志愿服务活动并不是凭空产生或者单纯的舶来。     

服务

加快推进行政管理体制改革,进一步转变政府职能,努力建设服务型政府,已经成为各级政府、政府各部门的一项重要工作。从高高在上的管理者形象向谦恭的服务者形象转变,对于一个有着几千年封建专制传统、几十年计划经济习惯的社会来说,这一转变来之不易,甚至可以说是脱胎换骨。