透视侗族服饰的文化内涵

侗族服饰体现了侗族的区域特点、经济特征、生活风貌、审美观念和崇拜意识等,具有鲜明的民族特色,包含着极其丰富而深刻的文化内涵。探讨民族服饰的产生、功能、意义、内容和形式,不仅能够加深对民族文化的理解,而且有助于弘扬民族传统文化。     

兵不血刃,三招突破四级翻译难关

英语四级考试汉译英题型的一般解题方法:第一招:首先快速浏览句子,先看英语不看汉语,从而判断画线处所填句子的形式和时态。其中,所谓形式包括词组固定搭配(不定式短语、分词短语、动名词、句子等)、虚拟和被动等;所谓时态是指根据前后已经给出的英语句子判断所填英语句子的时态。第二招:看括号里面的汉语句子,以核心谓语动词为切入点,找准主谓宾、分清定状补。     

跨文化语境中的服饰信息解读

作为个人信息的外在表征之一,服饰属于非言语沟通方式的一种,通过服饰自身的要素,可以传达出某一时期个人和社会的思想观念。在跨文化语境下服饰表达出如下文化涵义:误读与冲突,差异与融合。对多元文化的现实而言,各美其美、美美与共是服饰文化信息误读的解决之道。     

新课程背景下的词汇教学

新颁布的英语课程标准要求学生初中毕业时,学会使用1500—1600个单词和200～300含习惯用语或固定搭配。然而,学生虽然花费了大量的时间记忆单词,但效果却不理想,学生的记忆障碍影响了他们学习英语的积极性、兴趣和信心。     

对高中英语词汇教学的思考

词汇是语言学习的基础。没有一定量的词汇,任何形式的交流都将难以进行。长期以来,我们的英语教学都是以语法、结构或功能为纲来组织实施,词汇教学常处于从属地位。近些年来,新课程倡导任务型教学的语言学习途径,注重意义交流,主张用语言做事。但词汇教学依然没有得到应有的重视。词汇量的不足或者说词汇掌握得不到位是影响听说读写诸能力提高的主要障碍。因此,如何更有效地帮助学生掌握课程标准对高中生所要求的八级词汇（3500个单词）和一定数量（400～500个）的习惯用语及固定搭配,并正确理解其在语段或语篇中的意思在高中英语教学中显得尤为重要。     

作文教学管见

<正>作文是学生各种语文能力的综合运用,学生作文质量的优劣,就成了衡量学生语文水平的重要标准,也成了检查教师语文教学成败的重要尺度。作文教学,语文教师十分重视,成为语文教学的重头戏,也就成了理所当然的事情。如何对学生作     

丙烯腈-蚕蛹蛋白纤维和蚕丝混纺纱线的染色性能初探

随着对自身健康和环境保护方面的日益关注，人们对服饰面料的要求也越来越高，不仅要服用舒适还要性能优良，因而不断研制出功能各异的新型纤维也就成为了科技工作的前沿课题之一。在当前国际国内的研究热点中，各类蛋白质纤维研究得最为活跃。蚕蛹蛋白纤维属于再生动物蛋白纤维的一种，将它与丙烯腈进行接枝共聚反应，得到的纤维既具有良好的吸湿性和穿着舒适性，又具有聚丙烯腈纤维的优良性能，但有关该类纤维的染色性能和工艺方面的研究却未见报道，     

as引导定语从句时的用法与搭配

关系代词as用于引导限制性定语从句时，它通常只用于such，same，as等之后，构成such…as，thesame…as，as．．．as之类的固定搭配。     

论浙江服饰艺术的地域特色

从浙江服饰表现技法上的多样性、表现方式上的创新性、表现材料上的综合性等三方面入手,分析浙江服饰艺术独特的地域特色,认为浙江富有特色的地方服饰文明的形成,离不开传统文化的浸润和浇灌,亦是浙江女性对中国乃至世界民俗的贡献。     

清末民初张家口地区服饰习俗变迁探研

清末民初是一个新旧交替的时代，地处内陆的张家口地区的服饰习俗受到严重挑战，新式服饰已现端倪，但传统服饰仍占优势，反映出张家口地区社会变革不够彻底，地区不平衡性尤为显著。