考点七 名著阅读

【课标要求】名著是人类文化最珍贵的记忆。阅读名著,拥抱经典,是中学生提升素养的必要途径。《语文课程标准》中明确规定:学生要学会制订自己的阅读计划,广泛阅读各种类型     

隽永深邃的回忆——《朝花夕拾》的创作特色

鲁迅向来以“横眉冷对”的形象为我们所熟悉,他以杂文作为自己的武器,冷酷无情的投向敌人。其实,他的散文同样精彩。《朝花夕拾》是鲁迅唯一的散文集,原名《旧事重提》,向来评价极高。     

中国现当代文学鲁迅传统的系统梳理——评王吉鹏、吴金梅主编《中国现当代文学中的鲁迅因子》

中西对话中的朱自清文艺理论体系——读李先国《化俗从雅文学观的建立——朱自清与西方文艺思想关系研究》     

论《朝花夕拾》的语言艺术

文学是语言的艺术。语言是能区别作家不同风格的一个重要标志。鲁迅的回忆散文集《朝花夕拾》语言风格独特,简练精确,描写生动形象,思想深沉,抒情含蓄,幽默中包含着极为锐利的讽刺,且充满隐喻。仅从《朝花夕拾》书名也可体味到其平静从容的思想风格及语言艺术技巧。《朝花夕拾》通过具有画面感和满含情感的生动比喻,形象描绘出对往事的回忆,给人留下了深刻的印象。其篇章文笔深沉隽永,底蕴深刻,充分显示了鲁迅的语言风格及技巧。     

心灵的百草园——读《朝花夕拾》有感

一走进《朝花夕拾》,便感觉鲁迅先生像换了个人似的。一个以笔代枪、同黑暗势力不屈抗争的伟大斗士,此时似乎成了一个远游归来、慈爱温和的长者,在自己魂牵梦萦的故乡和心灵的家园里,轻轻拂去岁月的尘土．向我们娓娓道出一个个生动的故事,绘出一个个鲜活的人物形象：长妈妈、衍四太太、无常、美女蛇……     

《朝花夕抬》中儿童视角的叙事分新

《朝花夕拾》采用的是第一人称的回顾性叙述,在叙事视角上由两个部分组成,即“叙述者从目前的角度来观察往事”的“叙述自我视角”和用“当时的经验眼光”来观察的“经验自我视角”;而“经验自我视角”在《朝花夕拾》中又具体分为儿童视角和成人以后的“我”的视角。鲁迅在《朝花夕拾》中,细致地区分和使用第一人称视角进行叙事,用极具文学性的文字,完成了对人生的一次自我剖析和反思。     

“朝花夕拾60年——‘八益杯’纪念中华人民共和国成立60周年征文”

2009年是中华人民共和国成立60周年。在这60年的岁月中,新中国一路斩关夺隘,在历经了种种曲折、坎坷和巨变后,正步入她翻天覆地的辉煌未来。我们亲历并感受着60年来的时代盛事,也因此成为这段难忘岁月的目击者和见证者。为此,本刊在上海八益公司的大力支持下,决定举办朝花夕拾60年——‘八益杯'纪念中华人民共和国成立60周年征文。     

从鲁迅笔下看我们应该怎样做教师

正对于自己的老师,鲁迅只写过三个。一个是《从百草园到三味书屋》里的寿镜吾先生,一个是《关于太炎先生二三事》里的章太炎先生,一个是《藤野先生》里的藤野先生。三位老师伴随了鲁迅先生的童蒙与成长,对鲁迅思想的形成与人生的态度有着重大的影响。透过鲁迅的文笔,从三位老师身上,或可窥见我们应该怎样做教师。寿镜吾先生是鲁迅的童蒙老师。资料记载,他"愤于洋人跋扈,清廷丧权辱国,以不买洋货、绝意仕进明志,在     

一次别开生面的“座谈会”

<正>我们这些离退休的老伙计,每月15号都到老干部活动中心领取订阅的报刊,并借机开个"座谈会"。这"座谈会",既没有固定模式,也不设定主题,只要听到重大新闻或者遇到新鲜事,有人开个头儿讲出来,大家便七嘴八舌地发表议论,交流心得体会。久而久之,加深了了解,增进了友谊。上月15号,大家又如约凑到了一起。奇怪的是,"座     

由“抑”转“扬”背后的三个深层原因——《阿长与〈山海经〉》的互文解意

阿长赠《山海经》时文章笔调由“抑”转“扬”的变化,是《阿长与<山海经>》一文中的关键转折。本文通过联读散文集《朝花夕拾》中的其他文章,从成长中绘图“嗜好”的启蒙和发展、反思中对儿童教育的批判与认同、回望间个体记忆的“幻化”与再造三个方面阐述此处转折产生的原因,在整部作品集的视野中赋予《阿长与<山海经>》更深广的意义。