我为什么而活

有三种简单然而无比强烈的激情左右了我的一生：对爱的渴望,对知识的探索和对人类苦难的怜悯。这些激情像飓风,无处不在、反复无常地吹拂着我,吹过深重的苦海,濒于绝境。我寻找爱,首先是因为它使人心醉神迷,这种陶醉是如此的美妙,     

小课题研究提高青年教师教研素质

我国著名科学家钱伟长说过：“不上课就不是教师,不做科研就不是好教师。”事实证明,教育科研就是教师成长和教师专业化发展的必由之路。以“一个人或几人解决一个小教育问题”为特征的以校为本的小课题研究,能够克服目前学校只能少部分人搞县级及以上课题研究的现状,充分为广大青年教师提供广阔的教育科研平台。     

找准创新对接点 谋求教育新发展

2010年7月,党中央、国务院正式颁布了《国家中长期教育改革和发展规划要(2010—2020)》,对未来10年教育改革和发展的主要任务和重大政策措施进行了全面安排部署。《纲要》的主要内容是优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量的二十字方针。《纲要》的颁布实施对促进我国教育事业持续、快速、健康发展将产生积极     

人生如戏

每每看过一部喜剧,想象人生每天这么快乐该多好;看过一部悲剧,陷入悲痛中许久不能自拔;看过一部生活剧,知道平平淡淡才是真。恍惚间,到底是我在看戏,还是我在演戏。我想起流传甚远的庄公梦蝶:从前有一天,庄周梦见自己变成了蝴蝶,一只翩翩起舞的蝴蝶。自己非常快乐,悠然自得,不知道自己是庄周。一会儿梦醒了,却是僵卧在床的庄周。不知是庄周做梦变成了蝴蝶呢,还是蝴蝶做梦变成了庄周呢?这则寓言是表现庄子齐物思想的名篇。庄子认为人们如果能打破生死、物我的     

校本教研的原点操作

作为学校的管理者,你想进一步理解校本教研的含义与作用,想知道如何组织校本教研活动才能有效地促进教师的专业成长与学校的发展吗?作为教师,你想更深入地理解校本教研的内涵,想知道怎样参加校本教研活动才能有助于自己的专业成长吗?作为专职教研员,你想在指导中小学校本教研活动中更加游刃有余吗?要解决诸如此类的     

苦吟知有恨,细写却无题——元初杜仁杰对诗歌的继承与创新

杜仁杰是金末元初山东文坛的领袖,他在诗、文、曲诸方面的创作实绩既有对＂以诚为本＂的唐宋诗风的实践,又有对通俗诗风的尝试,体现着元初东平地区诗风的变化,甚至促成了元初诗坛新风尚的形成。     

试论颜之推《观我生赋》的夷夏之辨兼谈其抒情艺术

颜之推《观我生赋》具有鲜明的夷夏之辨,反映出南北朝后期民族间政治与文化的碰撞。贬夷表现为对北朝鲜卑族文化落后、人心狭隘的不满,尊夏表现为对南朝故国、文化的无比留恋。作品表达亡国之辱,抒情低回、吞咽而重节制;抒发人生困顿则委婉、深沉、坦诚。     

我的陈情表

高考已过,吾兄败北,成绩与“211”大学距甚远。终日徘徊,长吁短叹,倍感人生零落,前途渺茫。我与兄自小情笃,兄颓废,处狼狈。予心不忍,上一陈情表告之,以唤决心与斗志。     

詹佳丽：文字与我寸步不离

“文字”这个奇妙而神秘的挚友,我想我已经不陌生了。它陪伴我走过无数个日夜,花开花落,却寸步不离。我之所以依赖文字．是因为它比朋友更加值得倾诉,即使桑华落尽,经年逝去,我们依然是彼此恪守的唯一。依然静默着分享彼此的喜怒哀乐。     

打开窗，让我看见你

我在迟帅的微博里卧底了一星期后,加了他的QQ。当然,那QQ号是潜伏得更深的迟帅妈妈写在小纸条上塞给我的。她眼泪汪汪地看着我,一个母亲没办法跟儿子交流,不知道儿子想什么的痛苦明明白白写在她的脸上。