生物类本科专业实验教学改革的实践与探索

为了提高实验教学质量,培养学生的实践和创新能力以及独立思考能力。本文提出以设计性实验和综合性实验代替传统的实验教学,对学生拓展相关理论与技术知识具有重要促进作用,有助于学生自主创新思维,有利于创新能力以及独立科研能力的培养。     

体育教育本科专业教育类课程设置的研究

通过对我国不同地域的8所师范大学体育教育专业教育类课程设置现状的调查与分析,探讨其存在的问题,提出了改革的对策:以教师文化、师范精神为目标来统领教育类课程的改造,强化学生的师范素养;突出职业特点,加强学生的教育技能训练;构建新的教育实习模式.     

扎实推进本科教学基本建设 全面提升教育教学质量与办学水平

教育教学质量是高校的生命线和永恒的主题,提高教育教学质量是学校的第一要务,对刚进入本科序列不久的浙江传媒学院而言,更是我们的立校之本、强校之基、兴校之源.     

小学教育本科专业课程方案比较研究

不同时代、不同国家、不同学校培养小学师资的课程方案或培养模式具有一定的共性与个性,我国培养本科学历小学教师的"小学教育"专业始设于20世纪90年代末,其课程方案与培养模式的构建应具有"三性一体"与"综合培养、有所侧重"的特征,以适应当前基础教育课程改革。     

科学教育本科专业实践教学的个案研究

文章以贵阳学院科学教育本科专业为个案,其实践教学由基础实践、教育实践和创新学习3个模块组成,在教学中倡导"做中学"的理念,应用探究式、项目式等教学方式,立足实践教学基地探索校内和校外联合培养人才的教学模式,呈现创新性、综合性、选择性和多维度的特点.科学教育本科专业实践教学在加强"实践取向"理念的研究、多元化培养目标的内在统一、倡导教学方式的多元化和加强实践教学师资培养几方面有待加强.     

论小学教师的语文素质

小学教育本科专业的教学计划应确定小学教师语素养在整体素质结构中的位置及其有异于汉语言学专业的特殊性。在小学教师的语素养这一提法中,“语”应重新定义。小学教育专业本科生应具有演讲、辩论、交谈等方面的才能,应加强普通话的学习,而方言学习的重要性也不容忽视。“小学生日常用语分析”应作为小学教育本科专业的重要课程开设出来。书法艺术在小学本科教育中的地位应予以提升。小学教师良好的学素养有利于营造趋近平等的情感氛围,有效消除小学生的压抑感,并能激发学生的想象能力,使课堂充溢着知识迁移的乐趣。现代的教育过程中,小学教师的化批判能力显得很重要,应依此在小学本科专业中设置相关课程。     

贵州师范大学职业技术学院

贵州师范大学创立于1941年,原名贵阳师范学院,1985年更名为贵州师范大学,1996年被贵州省政府部门确定为省属重点大学,2008年通过教育部门本科教学工作水平评估获优秀等级。学校现有宝山、白云、花溪(在建)三个校区,设有19个学院,有一级学科硕士学位授权点13个,二级学科硕士学位授权点93个,56个本科专业,24个高职(专科)专业,学科专业涵盖哲学、教     

高校各类本科专业《社会保障学》课程教学体系探析

社会保障事业是一项关注国家发展和民生问题的事业,高校从事《社会保障学》课程教学研究非常的重要。从以往的文献来看,还没有从高校各个专业差异来论述《社会保障学》课程教学的差异。高校不同的本科专业《社会保障学》课程教学内容和重点,应该根据各个专业的培养目标而有所不同。     

专业志Ⅱ:本科专业B:"物以稀为贵"类

相比前一类“族群庞大”“人丁兴旺”的专业类别来说,接下来要介绍的这个类别走的是“以少胜多”的路线。在这些类里,成员稀少,大部分则只有一根独苗,但独苗才能得到更多阳光雨露的滋养。“我的未来不是梦”“我要飞得更高”都是他们向学子们做出的“专业宣言”。