以物性为线索论物的四阶段

物性即是物之为物的因素,海德格尔对物之物性进行了反复辩难。他把物性看成是物的一种幽闭自持的、无法穿透和照亮的性质,是物之为物的本质。本文以物之物性为线索,通过对物所经历的四个阶段,即万物有灵的物,手工制作的物,机械复制的物和数字复制的物的分析,揭示随着工业社会的到来,物性在物中的逐渐消失以致于物走向死亡蜕变的过程。     

仿真软件Multisim在电子技术实践教学中的应用

文章介绍了Multisim的主要功能及特点及其在实践教学中的应用，以及将该软件引入电子技术课程的课堂与实践教学中的经验。表明Muhisim电路仿真软件在课堂教学、实验教学、课程设计中应用的广阔前景。     

中职电子技术教学中学生的创造性思维培养

在中职院校中,电子技术课程是比较深奥且枯燥的课程,学生很难融入到课堂学习中,这就需要教师加强对学生创造性思维的培养,采用适当的教学方法促进学生学习。这样才能有效激发学生的学习兴趣,使学生主动投入到课堂教学中。     

制作多媒体课件改革电子技术教学方法

本文介绍了电子技术课程在教学方法改革和实践方面所做的工作，总结了设计制作多媒体课件的主要经验和结合课堂教学的方式方法。     

高职机械类专业学生学习兴趣的培养

高职院校机械类专业学生的学习兴趣普遍较弱,影响了学习成效。应从激发学生的奇异感和快乐感、创设知识的应用情景、发挥教学评价的激励功能等途径来发展并保护他们的学习兴趣。     

现代化教学手段在高职《机械基础》教学中的应用

在高职《机械基础》的教学中,在课时量减少的情况下,如何使用现代化的教学手段,确保教学质量。     

浅谈基础实验教学改革与学生综合素质的培养

通过开设设计性实验，综合性实验以及自选实验课题，独立设课，开放实验室等方式对模拟电子技术实验进行改革，促进学生综合素质的提高。     

电子技术专业的八字学习法

学习电子技术没有什么捷径可走，只有脚踏实地，依靠科学的学习方法，通过自己不懈地努力，才能学有所成。笔者经过在电子技术专业十年的摸爬滚打，总结出一套“八字学习法”。即：选、看、制、调、修、记、探、创。这八个字对于初学者尽快掌握电子技术的专业技能十分方便。一、选指选择书籍和选择制作内容。依笔者所见，以下一些书籍可供初学者参考：１．由沈成衡主编的《全国家用电器维修培训教材》丛书和系列补充读物；２．由中国电子教育学会中专教育委员会为主推荐的电类系列教材，如：由李新平主编的《应用电子技术》，该书有利于快速…     

方法引兴趣 兴趣出成绩

在《电子技术》课中运用不同的教学方法，能够提高学生的学习兴趣，取得较好的教学效果。本文具体介绍了“行为引导型教学法”在反馈放大器这一章节教学中的运用。     

浅谈初中物理学科能力的培养

传统物理老师数学以传授知识为主,教师能讲得清,学生听得懂,教学就算成功。但实力上一些学生往往只是知其然而不知其所以然,仅靠机械记忆去单纯模仿,缺乏应具备的各种能力。因此在初中物理教学中要特别重视对学生物理学科能力的培养,这不仅是素质教育的需要,也是当前教学改的开放。在初中物理教学中,学生的能力培养主要的四个方面;观察能力、实