文章写给他人，但首先是写给自己——《三人行漫笔》序

三人行，乃三人同行。《三人行漫笔》是沈阳铁道报的三位领导同志——总编辑郝连祥、副总编辑蔺德生、副总编辑杨洪波合办的栏目。据介绍。此栏目始于2001年2月，终刊于2004年8月，先后刊发随笔、杂谈94篇。     

做好医院档案管理工作的五个切入点

几年来,烟台毓璜顶医院档案室从最初成立,到获得科技事业单位档案管理省一级,再到档案管理考核省级先进单位,取得了显著成绩。通过多年的工作实践,笔者体会到,做好医院档案工作有五个切入点。一、领导重视,为做好档案工作提供了保障档案管理工作是专业性强、涵盖面广、涉及部门多、工作内容繁杂的一项专业性工作。要想做好这     

安徽建中小学校舍安全电子档案对现有校舍逐栋核实并形成鉴定报告

日前,安徽省召开省政府常务会议,研究全省中小学校舍安全工程。安徽省提出,要做到“七个到位”,切实抓好中小学校舍安全工程,确保校舍安全、师生安全。这“七个到位”包括：组织领导到位、任务落实到位、排查鉴定到位、资金筹措到位、质量管理到位、责任追究到位和安全教育到位。     

中国教育学会中学数学教学专业委员会2009年主要领导工作会议纪要

为了做好我会第七次会员代表大会的各项筹备工作,顺利组成第七届理事会常务理事会及领导机构,按照我会《工作规程（试行）》,中国教育学会中学数学教学专业委员会于2009年7月18～20日在北京召开主要领导工作会议．理事长方明一,副理事长关成志、曹福海、彭咏松,秘书长任子朝,学术委员会副主任郑君威、王而冶、张福生、唐国庆、章建跃,副秘书长王燕春、吕伟泉、陈双双、张劲松,咨询委员陈宏伯等参加了此次会议．会议由方明一理事长主持．     

两委领导视察首都大学生思想政治教育研究中心

本刊讯2011年3月22日,市委教育工委常务副书记刘建、副书记王民忠,市教委副主任郑萼、付志峰和有关部门的领导到研究中心视察指导工作,听取工作汇报。北京交通大学党委书记曹国永、党委副书     

网络文化建设的必由之路——论加强党对网络文化建设的领导和管理

随着信息领域高新技术的迅猛发展,互联网作为一种新兴的传播媒体,正日益成为一个新的重要的思想文化阵地。怎样推进网络文化建设的领导和管理是一个亟须解决的问题,因此要切实加强党对网络文化建设的领导和管理,直面网络文化建设面临的挑战,研究并找到加强网络文化建设领导和管理的对策。     

论学校体育管理——组织领导 科学评估 教研组建设

从组织领导、科学评估、教研组建设三方面阐述了学校体育管理体系、检查制度和教师队伍培养.旨在为进一步提高学校体育管理提供有益参考.     

中小学校党组织领导的校长负责制的制度建设——基于社会学制度主义分析视角

我国中小学校推行党组织领导的校长负责制,既是时代发展的客观需要,也是历史发展的必然选择。探索和实践表明,这一学校领导体制是适合我国国情、符合新时代教育领域全面贯彻党的教育方针、切合基础教育改革发展的学校管理体制。目前,中小学校党组织领导的校长负责制在具体落实过程中受缺乏法律规范支撑、学校党组织书记与校长权责不明确、运行机制不健全等因素的制约而任重道远。中小学校党组织领导的校长负责制的制度建设,以社会学制度主义作为分析视角,建构由规制性、规范性、文化-认知性三大要素共同形塑的制度环境,从学校外部纵向的法律法规与学校内部横向的运行机制、文化建设层面的制度设计、制度创新、制度细化,为贯彻和坚持党组织领导的校长负责制提供有力的制度保障。     

统筹规划 科学实施 加快校安工程建设步伐

按照国务院统一部署,2009年5月江苏省启动了中小学校舍安全工程。省委、省政府高度重视校安工程,各地各有关部门紧紧围绕中央和省确定的工程实施任务,迎难而上,扎实工作,大力推进校舍安全工程建设,取得了阶段性成效。截至目前,全省校安工程累计开工学校达1563所,开工面积1118万平方米,竣工699万平方米;累计支出资金102.3亿元。然而从全省范围来看,实施校园安全工程面临的形势仍然十分严峻,推进的任务依然很重,所面临的困难依然很多;各地校园安全工程的进展还很不平衡。因此,本刊特从本期起开设《校安工程》专栏,约请相关地方行政领导撰稿,介绍校安工程建设领先地区的先进经验,以资借鉴。     

不要把学生训练成机器

日前，笔者看到了这样的一篇报道：记者前不久在一所农村高中调研时，目睹了这样一个场景：在一位学校领导的带领下记者先后走进几个班级了解情况，发现班上的学生都在埋头学习，没有一个学生抬头关注教室门口的来访者。校长后来介绍说，这是从山东安丘四中考察归来后正在推广的“不抬头学习法”。按照校长的解释，所谓“不抬头学习法”就是：埋头苦读，上课用心听讲，自习目视课本，下课不准讲话，中规中矩，老老实实，好好学习。这位校长告诉记者，他目睹了安丘四中学生学习全神贯注的状态，任参观者在教室怎么走动，学生从不抬头看一眼。