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美国杜克大学和新加坡国立大学合作创办了一所新的医学院校——杜克-新加坡国立大学医学院。本学院办学宗旨主要是通过该院校向亚洲引进美国本科学士后医学教育的模式,教育方向更加侧重于培养学生不仅成为临床医生而且同时成为临床科学家或临床研究工作者,更加有利于学生今后学术生涯的发展。本文根据刊登在国际医学教育杂志上的文章编译(Acad Med.2008;83:122-127),详细介绍了合作双方相互作用和关系、这所新医学院的管理组织结构、培养目标以及课程设置等。 相似文献
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正前段时间,阅读了《经济学人》的文章《海龟的困境》(Plight of the sea turtles)。文章从宏观到微观,谈论中国留学生从海龟到海带,经历了从香饽饽到被人才市场拒绝的过山车命运。我接触了许多中国学生,很多人都默认出国留学这条路,感觉只有从国外拿到一个文凭才安心。只求出国留学、拒绝中国的大学,这是盲目的崇拜。读大学,为的是提高竞争力。以后,这种竞争力将渐渐从技术层面消失,聚焦于了解(中国)人、做(中国) 相似文献
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保持大脑功能效率,是越来越急迫的需要,这也是养生学家们研究最多的领域之一。“如果只是为了强身健体,坚持练习健美操就行了。而要保持大脑健康,就要锻炼你的神经。”这是“神经操”创立者、美国北卡罗莱的杜克大学医学中心的神经科学家劳伦斯·卡茨的名言。 相似文献
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在半个多世纪的跨学科建设与发展历程中,杜克大学突破了固有的院系建制和学科壁垒等多重阻碍,经历了立足实践摸索推进、集中资源奠定跨学科基础和面向未来深化跨学科发展三个主要阶段。跨学科研究和教育业已成为杜克大学的重要特色和未来发展的主题之一。杜克大学在全校范围内建立了跨学科合作体系和跨学科行政管理体系,促进了跨学科研究成果的产出和跨学科人才的培养。杜克大学在跨学科战略规划、跨学科校级行政管理、跨学科资源配置、跨学科师资聘任以及跨学科平台建设等诸多方面,已成为美国研究型大学的先驱,其经验或可为我国研究型大学的跨学科改革提供些许镜鉴。 相似文献
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