临近高考,数学如何复习

高三数学一轮复习主要是打基础,是各个知识板块的一个综合性的复习.后期复习和一轮二轮复习不一样,是知识系统化、条理化,促进灵活运用的关键时期,是考生备考从“量变到质变”的关键时期.从这个角度来讲,后期复习具有承上启下的作用,是考生能否系统掌握知识、进而提高能力的关键时期.而且,由于一不小心就可能将其变成一轮复习的重复,所以不仅仅对老师的讲练、检测等要求比较高,     

试卷讲评学问多，有效复习扎实做

高三数学的复习是由“量的积累”到“质的飞跃”的过程,即“由厚到薄”的过程,是形成知识系统化、条理化,促进灵活运用,全面提升能力的关键时期．高三的考试可谓家常便饭,三天一小考、五天一大考,小测、月考、联考,期中、期末考试,总之频率非常之高．因此怎样评讲试卷,充分发挥学生潜能,应是我们教师应该思考的问题,尤其是在试卷讲评课上,     

教育日记里的心理关注和指导

可以相互对比参照的教育日记是教师、家长、学生进行无障碍交流的一条行之有效的渠道。与其他交流渠道相比，它具有顾忌少、理性化、条理化等优势，更适宜于教师、家长对学生心理问题的关注和指导，及时为孩子的成长提供教育和引导。     

浅析高中英语教学中的五环节教学法

正教学是一门忽悠的艺术,不管用什么样的方法,我们达到学生喜欢,见成绩即可。对于英语来说,既要提高学生在社会中的语言应用能力,又要达到高考的要求,针对这一点,我们外语组全体成员集思广益,不断摸索,反复实践,根据英语学科人文化的特点,对五环节教学法在进行尝试的同时,又进行了创新改革。经过这一学期的实践,现初步总结如下:一、导:本环节是老师调动学生学习本节内容的关键。由于学生所处的年龄阶段心理特点,刚一放松课堂,学生们并不适应,因此,在刚刚试行五环节教学模式时,导的环节更需精采,才能充分调动起学生学的环节,当然,导与学可     

内地西藏班高三数学复习“三重奏”

<正>内地西藏班的高三数学复习,必须充分发挥教师的主导作用,创设宽松、自由、和谐的环境,以利于学生主体作用的发挥。要通过教师的逐步引导,让学生的数学知识逐步结构化、条理化。依据内地西藏班学生特点,笔者认为应在高三数学复习中抓好"三重奏",即"回归课本抓概念,及时反馈抓通法,注重思维抓典型"。一、回归课本抓概念,深化理解强意识课程专家认为:高中数学课程应该返璞归真,努力揭示数学概念、法则、结论的发展过程和本质。高三数学复     

高考化学复习备考的几点建议

高三化学复习,是促进知识系统化、条理化并帮助学生学会对知识灵活应用的关键时期,也是关系到学生的素质能否得到提升,能否适应高考试题由"知识立意"到"能力立意"的关键,由于时间紧,任务重,如何进行有效备考就显得十分重要.经验告诉我们,只有研究教材,吃透新课程标准,才能     

合作学习，共同提高——兼谈高三数学一轮复习教学策略

高三数学一轮复习是以复习知识点为主并对旧知识重新认识后产生新认识的过程．应将各个知识点有机地串联起来,使之条理化、系统化、综合化,侧重于各个知识点之间的融会贯通．为第二轮复习打下扎实的基础。但如果让学生简单被动地参与复习的学习,     

小学英语课堂教学中的结课艺术

俗话说:"编筐编篓,全在收口。"课堂教学的结束阶段是整个课堂教学过程的有机组成部分,是将知识条理化、系统化、网络化,从而加深对知识的理解,减轻记忆负担,拓展、延伸课堂的重要环节。它对于实现教学目标,激发学生的学习兴趣具有十分重要的意义。如果说引人入胜的开头是一节课成功的一半,那么,画龙点睛的结尾则会使成功得以巩固和保持。     

在初中语文教学中强化口语交际训练

一、初中学生口语交际呈现的几个特点口语,简言之,指相对于书面语而用在口头上交际的语言。它是指一种语言形态,是诉诸人们听觉的有声音的语言形态。口语交际有如下几个特点:1.灵活性。因为口语交际是面对面地讲话,对象明确,所以用词方面,口语贴近人们的生活实际,词汇丰富,通俗生动,这与书面语言表达的字斟句酌,反复推敲有所不同。口语表达要求思维更为敏捷,灵活和条理化。     

想说 会说 能说——例谈小学数学教学中说的训练

听说读写是语文教学中最能反映学生能力的四大基本要素,尤其是说,说的能力是反映学生思维敏捷度的核心,而说的外显是语言,语言是思维的工具。数学教学的重要任务之一,是发展学生的思维,因此,在小学数学教学中加强说的训练,让学生想说、会说、能说显得尤为重要。