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对学生的质疑理当宽容和赞赏
李政道教授特别欣赏复旦大学“博学而笃志,切问而近思”校训中的两个字:“学”和“问”。学问就是学习问问题,而不是学习答问题。钱学森与他的导师争得面红耳赤,把导师气得拂袖而去;但第二天,他的导师进了钱学森的办公室鞠躬说:“你是对的。” 相似文献
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《小学教学(数学版)》2011,(1):F0002-F0002
主要业绩 全国新世纪小学数学杰出人才高级研修班首批学员,曾先后被评为教育部北京师范大学课程研究中心优秀教研员、优秀实验教师、郑州市优秀教师、郑州市教科研先进工作者, 相似文献
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我国著名物理学家钱学森曾发出这样的感叹:"为什么我们的学校总是培养不出杰出人才?"这就是著名的"钱学森之问"。这里钱老所说的实际上是创新型人才的培养问题,在钱老看来,国家有了许多创新工程和计划,"更重要的是要具有创新思想的人才"。如何让创新型人才脱颖而出?美国的经验或许值得我们借鉴。 相似文献
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"为什么我们的学校总是培养不出杰出人才?"这是著名的钱学森之问。很多专家学者对此作了探讨。我认为,要培养创新型人才,除大学教育要进一步改革办学体制外,全社会应更加关注中小学教育,努力做到"创新从娃娃抓起",还给孩子们一个有神话、有幻想、天真而活泼的童年,保留和培植他们的一份求知欲和创造天性。 相似文献
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麒麟,为我国古代传说中的一种神灵动物,亦称仁兽。麒为雄,麟为雌,糜身、牛尾、狼头、独角。麒麟是吉祥的象征,民间认为它能为人们带来子嗣,东汉时的哲学家王充在《论衡》中曾有描述孔子诞生之前,有麒麟吐玉书于家院,"麒麟送子"的典故即源于此。南北朝时,对聪明可爱的男孩,人们常呼为吾家麒麟,即杰出人才之喻。 相似文献
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2022年10月党的二十大报告提出将建成教育强国列为2035年我国发展总体目标的重要内容,并做出加快建设教育强国的重大部署。2023年5月中共中央政治局就建设教育强国进行第五次集体学习,会上习近平强调教育兴则国家兴,教育强则国家强,要加快建设教育强国,为中华民族伟大复兴提供有力支撑。2023年6月,教育部成立教育强国建设战略咨询委员会,组织《教育强国规划纲要》编制工作。2024年1月,在刚刚召开的全国教育工作会议中强调把组织实施教育强国建设规划纲要作为工作主线,并提出把握教育的三个属性——政治属性、战略属性和民生属性,强调以教育强国建设支撑引领中国式现代化。基于教育强国建设的大背景下,本刊特向北京师范大学顾明远先生就相关问题进行访谈,以基础教育相关领域为主,重点围绕着教育强国建设的聚焦方向和发力点、优质均衡的教育公共服务体系、乡村教育高质量发展、拔尖创新人才培养、“双减”政策实施、教育评价改革的推进、教育数字化在教育强国中的作用以及教师发展相关的问题等进行了深度访谈。顾明远,现为中国教育学会名誉会长,国家教育咨询委员会委员,北京师范大学资深教授。曾任北京师范大学副校长,研究生院院长,国... 相似文献
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吴宓(雨僧,1894-1978)先生《空轩诗话》有云:"始宓于民国八年(1919),在美国哈佛大学,得识陈寅恪。当时即惊其博学,而服其卓识,驰书国内诸友,谓‘合中西新旧各种学问而统论之,吾必以寅恪为全中国最博学之人。'今时阅十五六载,行历三洲,广交当世之士,吾仍坚持此言,且喜众之同于吾言。"同样在1930年代,吴先生于清华园藤影荷声馆里又说:"自古人才难得,出类拔萃、卓尔不群的人才尤其不易得。当今文史方面的杰出人才,在老一辈中要推陈寅恪先生,在年轻一辈中要推钱钟书,他们都是人中之龙,其余如你我,不过尔尔!"此话在超过一甲子 相似文献
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“为什么我们大学培养不出杰出人才?”钱学森问得很尖锐。
这个问题落到基础教育,就变形为:天才学生.如何在中小学得到发现与培养? 相似文献