钱学森之问与基础教育

“为什么我们大学培养不出杰出人才？”钱学森问得很尖锐。 这个问题落到基础教育,就变形为：天才学生．如何在中小学得到发现与培养？     

李政道关于杰出科学人才培养的思想研究

李政道教授作为华裔诺贝尔物理学奖得主,自1972年回国访问开始,30多年来,为祖国科学事业、高等教育的发展和科学人才的培养发挥了独特的建设性作用.他关于科学杰出人才成长规律及其培养模式的研究与实践对建设创新型国家、培养高素质创新人才具有重要的现实指导意义.     

基础教育需主动回应“钱学森之问”

“为什么我们的大学总培养不出杰出人才？”这是我国著名爱国科学巨匠钱学森留给我们的最后遗产。今年“五四”青年节,温家宝总理在回答北京大学学生关于“钱学森之问”的提问时发出感慨：“钱学森之问对我们是个很大的刺痛,也是很大的鞭策。”他强调,大学改革要为学生创造独立思考、勇于创新的环境;大学应该逐步改变行政化,按照教育规律办学;大学还应该以教学为中心,使学生德智体美全面发展。     

问询教育的新生之路

“为什么我们的学校总是培养不出杰出人才？”这就是著名的“钱学森之问”。2009年10月31日,钱学森在北京逝世,享年98岁。2009年11月11日,安徽高校的11位教授联合《新安晚报》给新任教育部部长袁贵仁及全国教育界发出一封公开信：让我们直面“钱学森之问”!这个被称为“钱学森之问”的问题,已引起上至国务院总理下至普通学生的深思。     

陈丹青诘问人文艺术教育

钱学森先生生前曾对温总理说：“为什么我们的学校总是培养不出杰出人才？”这个颇具深意的发问．是对中国大学的发问,更是对中国教育的发问。本书从“钱学森之问”谈起,详尽地分析了大学中出现各种弊端的根源,     

第五届“王选新闻科学技术奖”人才奖隆重颁奖

在学术年会的开幕仪式上,还举行了中国传媒界的最高科技奖项——第五届＂王选新闻科学技术奖＂人才奖的颁奖仪式,经各会员单位的积极推荐,评审委员会的严格评审,共有20位同志分别获得＂王选奖＂的《终身成就奖》、《杰出人才奖》和《特别贡献奖》的殊荣。     

走近“小哈佛”探析美国斯蒂文森高中课程

位于美国纽约曼哈顿的斯蒂文森高中,堪称美国的顶尖高中之一,有“小哈佛”之称,在其100多年的历史里培养了众多杰出人才。     

麻辣语录

培养不出杰出创新人才,不全是中国教育的问题,而是一个时代的问题。当今时代,也许并不需要太多钱学森式的杰出人才!——针对钱学森生前为什么我们的学     

怎样“创新”才能做到“有效”

为什么现在我们的学校总是培养不出杰出人才？这个被称为“钱学森之问”的问题,随着大师的远去,似乎一下子成为整个教育界乃至全社会关注的焦点和沉重的话题。其实,“钱学森之问”同样也是“温家宝总理之忧”。温家宝总理曾在多种场合表示：“学生在增多,学校规模也在扩大,但是如何培养更多的杰出人才？     

素质教育背景下教育装备发展未来之路

毫无疑问,素质教育是近年来中国基础教育改革的一个关键词。尽管它的定义众说纷纭,但对它的热议却真切地反映出整个国家对于优质教育、杰出人才的强烈呼唤。在推动素质教育的要素中,教育装备的作用日渐凸显。随着科学技术的迅猛发展,这种物质的、技术层面的东西,其效用的发挥已不止于场所的提供和内容的承载,它甚至已经成为引领教育变革、促成制度创新、导致理念升级的重要变量。