来自悉尼大学的德育经验

悉尼大学是澳大利亚的第一所大学,是澳大利亚“八大高校集团”的成员之一,也是一所享有盛名的综合性研究型大学。她的声誉来自于她所培养的杰出学生。悉尼大学的毕业生中涌现了三位诺贝尔奖得主,四位澳大利亚总理等一大批优秀人才。这些杰出人才不仅仅是各领域的专家,更是有思想、有德行的人。悉尼大学的德育有其独特之处。一、向全体教职员工和学生提出明确的道德品质要求     

"高考状元不是职场状元"否定了谁

高考状元不等于职场状元 近日,《中国高考状元职业状况调查报告》出炉,课题组通过核查"2007中国高校杰出校友排行榜"的杰出人才发现,在"杰出企业家"中没有一位是高考状元;而在学术领域,中国两院院士、外国两院院士、长江学者和长江学者成就奖获奖人等专家名单中,均没有出现高考状元的名字,在"杰出政治家"中同样也没有高考状元.     

重成果还是重名望?——高校竞争性自然科学基础研究经费分配决定因素分析

我国高校科研经费大多通过竞争性渠道获得。科研经费分配依据什么原则,是重成果(科研生产力)还是重名望,是关系到国家有限的科研资源能否得到合理的分配、高校科研发展定位的重大问题。本文运用定量研究的方法,发现在高校竞争性自然科学基础研究经费分配上,名望的作用显著大于科研生产力。     

教育改革视野下的教育公平和人才培养

百年大计,教育为本。教育是民族振兴、社会进步的基石,是提高国民素质、促进以人为本科学发展的根本途径,更是关乎广大人民群众切身利益的关键所在。那么,究竟什么样的教育体制和模式才最能有效地     

理解“钱学森之问”

一年前,科学老人钱学森离我们而去。他生前就教育和人才培养问题提出诸多疑问,集中表述为为什么我们的学校总是培养不出杰出人才?这就是著名的钱学森之问。一时间,引起社会关注,议论纷纷,聚焦于教育弊端和教育改革,甚至有一些教授上书教育行政部门,再次强调钱学森之问。     

大师，时代的解药？

“为什么我们的学校总是培养不出杰出人才？”科学界泰斗钱学森虽已离世,但他留下的“钱学森之问”至今无解。在人文艺术领域,同样弥漫着中国式的“大师焦虑症”。很多人在问：在今天这样一个中华民族正在经历伟大复兴的时代里,能够与前辈比肩而立的新一代大师却千呼万唤出不来,到底是哪儿出了问题？     

钱学森之问与创新型人才培养

刘仲林教授要我为他主编的<亲证中国哲学大智慧>一书写几句话,同时纪念张岱年先生百岁诞辰,不料"两弹一星"元勋钱学森院士亦于近日辞世,我很自然地把这三件事情联系在一起来思考,中心是如何培养创新型人才.     

为什么现在我们的学校总是培养不出杰出人才

<正>钱学森先生曾问:为什么现在我们的学校总是培养不出杰出人才?作为一名普通的中学数学教师,我一直默默地思考着这个问题。我认为杰出人才最重要的品质是创造力。     

论一流大学的功能定位

建设中国一流大学的口号,是国家领导人在北大百年校庆大会上发出的号召。10多年以来,关于一流大学的口号成了教育界的口头禅,各种高端论坛召开过多次,论述这一问题的文章多多,甚至出版了数本专著。各重点大学争一流的积极性空前高涨,真是八仙过海各显神通。但毫不讳言地说,究竟什么是一流大学,恐怕许多人并没有弄明白。原因就在于人们回避了某些敏感的问题,不敢触及到一流大学的本质,即一流大学的理念和功能定位。作者不揣冒昧,愿就这一问题谈谈个人的一孔之见,希望摆正建设一流大学的方向。     

钱学森的教育遗产

不久前,安徽高校的11位教授给新任教育部部长袁贵仁及全国教育界发公开信,提出“为什么我们的学校总是培养不出杰出人才”的“钱学森之问”。人的最后遗言,大多是无所顾忌的。因而,赵丹讲真话,说管得太多了,文艺没希望。巴金讲真话,希望反思文革,建立文革博物馆。钱学森的教育“天问”,则说出了教育界乃至全社会的共同困惑。