剑桥大学校长:培养杰出人才重在提供学术自由

大学怎样才能培养出杰出人才?这个国人热议的问题也许难有标准答案,但曾培养了牛顿、达尔文等诸多科学巨匠的英国剑桥大学无疑能提供良好参考,剑桥大学校长莱谢克·博里塞维奇日前接受专访时说,大学非常重要的一点是提供学术自由。博里塞维奇分三点回答了这个问题,"首先,(培养杰出人才)需要时间。"剑桥大学经过了八百多年的历史     

真正践行“人”的教育

“为什么我们的学校总是培养不出杰出人才？”钱学森之问言犹在耳。这边“绿领巾”事件刚刚平息,那边又冒出了优秀生着“红校服”的报道。刚刚过去的十月,人们还在为数日内一座城市里便有四名中小学生因学业压力过大等原因跳楼自杀的事件扼腕叹息时,又传来了教师勒令家长带孩子测智商以此摆脱学生成绩差的责任的消息。如此种种,让我们在惊诧、担忧之余,不得不思考：我们的教育怎么了？     

赖斯的“兴趣观”对我国学生的启示

由于基础教育实行升学教育模式,大学校园蔓延着功利教育,我国学生的个性、兴趣,并没有得到很好的发展,而离开了个性和兴趣,是很难成就为杰出人才的。我国迄今还没有科技类诺奖获得者,与此密切相关     

培养野性而高贵的孩子——低年级班级管理与学生学习习惯的养成

正2011年9月,迎着金秋的第一缕阳光,我与一群天真可爱的孩子相遇,成为他们的班主任兼语文老师。望着一张张纯净明媚的小脸儿,心中几分激动也几多不安:我拿什么奉献给孩子们呢?旅美华人、自由学者柯领在《培养野性而高贵的孩子》一书中说,从根本上看,教育就是训练身体和陶冶心灵。每一个生命都要"野性而又高贵"。野性就意味着身强体壮、吃苦耐劳、追求自由;高贵就意味着情趣高雅、追求卓越、严于律己。这一奠基性的品格,将为一个人的一生打下强大的精神基础,这是一切杰出人才的共同素质。好的小学教育主要就是围绕这两个维度展开的。如何让孩子个性张扬而笑     

中学生的学习兴趣培养：问题、挑战与对策

温家宝总理在看望著名物理学家钱学森时,钱老曾发出这样的感慨：“为什么我们的学校总是培养不出杰出人才？”这是钱学森生前的疑问,也是钱老的临终遗言,非常沉重,却不容我们回避。如今,“钱学森之问”已成为我国教育界有识之士关注的焦点,更是关于中国教育事业发展的一道艰深命题。面对这个问题,社会需要反思,大学教育需要反思,中学教育更需要反思。笔者在教学实践中,深切地体会到：培养学生学习兴趣,是解决我国教育发展的一个重要方向。     

大学的书记、校长也要关心、支持基础教育的改革

一个时期以来,社会上比较关注"为什么我们的教育总是培养不出杰出人才"这个问题。我认为,首先,对我国高等教育在人才培养方面取得的成就,我们完全不必妄自菲薄。改革开放以来,不管是在重大科技创新领域还是在政府、企业和各项社会事业中,涌现出来的无数杰出人才,主要还是由我国高校自己培养的。比如,神舟七号、八号、九号飞船以及天宫一号目标飞行器研制团队平均年龄只有30多岁,都是这些年我们自己培养的,都是优秀的创新人才。     

钱学森思维科学对教改有重要启示

中国管理科学研究院思维科学研究所脑功能开发与思维训练研究中心主任、"钱学森大成智慧教育思想研究与实践"总课题组组长赵泽亲教授日前在接受采访时说,钱学森大成智慧教育思想呈现出6个思路,为我国教育改革提供了可参考的重要启示。一、学龄提前、学制缩短,在人类智力高峰期早成才一是入学年龄要降低,学制要缩短,在人类智力高峰期学有所成。实际上四五岁入学,十七八岁大学毕业,在中国、在外国都有先例,而且许多杰出人才都     

关于创新人才培养的几个问题

提高高等教育质量,首先是提高人才培养质量。对高水平大学来说,尤其体现在创新人才培养上。一个时期以来,社会上比较关注"为什么我们的教育总是培养不出杰出人才"这个问题。我认为,首先,对我国高等教育在人才培养方面取得的成就,我们完全不必妄自菲薄。改革开放以来,不管是在重大科技创新领域还是在政府、企业和各项社会事业中,涌现出来的无数杰出人才,主要还是由我国高校自己培养的。     

大学评价指标是高等教育质量确认的关键

全面提高高等教育质量,办人民满意的大学,一直是党和国家教育发展战略中的重中之重,也是高教界志士仁人共同努力的方向。4月30日,在湖南大学教育科学研究院发起、举办的"高等教育质量与评价高层论坛"上,来自全国高校和科研院所的高等教育质量与评价专家们热议高等教育质量问题,纷纷为高等教育质量"把脉"、"号诊",旨在充分发挥理论的先导作用,建立起具有中国特色的高等教育质量理论与评价体系。在此,我刊本期特从中撷取6篇,主要围绕"质量文化"、"教学质量"、"质量评估"等方面组成笔谈之一,以飨读者,期冀业界更多专家学者进一步的思考和分析。     

思维科学36讲

"为什么我们的学校总是培养不出杰出人才?"这就是著名的"钱学森之问"。"钱学森之问"启示我们:一般的、传统的、不打破常规的思维是难以造就出杰出人才的。思维是一门科学。钱老说:"如果我们发展思维科学,那就可能有朝一日我们懂得创造的规律,能教学生搞思想上的飞跃。"认识、领会和研究思维科学,对每个人的成长、成才、成功具有不可估量的作用。为此,本刊从2012年第1期起,将连载刘奎林教授的《思维科学36讲》。意在启迪创新者更新思维观念,转变思维方式,吸收新的思维方法与艺术,提高创造性思维能力。以有利于培养出更多的杰出人才,让我们中国再一次走到科学和技术发展的最前列!