2009年高教语录之启示篇

有言在先you yan zai xian教材陈旧,教师讲得不好,学术气氛不良,教师和学生的创新能力萎缩……中国的大学怎么啦?是什么制约了高校杰出人才的培养?对这些高校中存在的问题,应该说,中国从来不缺乏思考着的精英。他们或激昂陈词,或埋头实践,在感动着     

中华第一马 金陵出大家

我们这个时代是人才辈出的时代，各类杰出人才在不同的领域以其卓越的成就脱颖而出，成为佼佼者，他们顺应了时代的发展和需要。     

极端功利主义在语文教育中

钱学森在晚年一直追问：为什么我们的学校总是培养不出杰出人才？杰出人才就是能以胸怀天下的情怀无私无欲在某一领域孜孜探索，有结构性的重大突破，对人类做出杰出贡献，有相当影响力的人才。而时下，我们的学校教育中奠定人的精神根底的语文教育现状却是怎样的呢？     

高校高水平人才团队建设与杰出人才培养

在全球化时代,我国高校人才工作成绩显著,但仍然面临严峻挑战。只有大力加强高水平人才团队建设,才能显著提升我国杰出人才培养的效益。高水平人才团队建设应坚持从高校实际出发,遵循高校人才成长规律,努力构建从单位用人向岗位用人转变的新型用人机制、从身份管理向合同管理转变的新型人事管理体制。     

阅读教学中应强化文体意识

高考语文读文过程中若要能够充分整合最有效的信息,迅速高效的阅读,就必须紧密结合几种最常见的文体的特点,强化其文体意识。一.诗歌诗歌的阅读让人头疼,许多同学都埋怨读不懂文本。故若要能够在考场上有限的时间内读出大意,平时的积累必须到位。包括诗歌中常见的意象及含义象征义,如浮云多喻在外漂泊的游子,骏马宝剑多喻杰出人才等;不同诗歌类别表达的常见主题,如边塞诗抒写将士杀敌卫国建功立业的豪     

要创新 需学问 问愈透 创更新

为国家培养创新型人才,是高校的人才培养目标,也是高校德育工作题中应有之义。不久前,以求答钱学森之问:中国如何培养创新人才为主题的首届创新中国论坛在北京师范大学召开,来自海内外的著名专家学者和高校领导围绕创新人才培养展开了深入探讨,引起人们的广泛关注。本刊特转发李政道、朱清时、林崇德三位专家的精彩发言,以飨读者。本期所发稿件由北京师范大学校报编辑部供稿。     

探索全人格教育理念下杰出人才的培养模式——北京师范大学附属中学“钱学森实验班”

北师大附中是我国杰出科学家钱学森院士的母校。钱老常说：“在我一生的道路上,有两个高潮：一个是在师大附中,一个是在美国读研究生的时候。6年的师大附中学习生活对我的教育很深,对我的一生,对我的知识和人生观起了很大作用。”     

数字

77.3%2009年10月31日,中国航天之父钱学森逝世。中国青年报进行的一项调查显示,77.3%的人建议,国家应设立钱学森奖,专门奖励和激励中国科技界的杰出人才。     

推荐谁上北大

事件:2010年北京大学将在北京、江苏、湖北等13个省市自治区试行中学校长实名推荐制的招生制度。获得北大实名推荐资质的中学校长可按分配名额推荐综合素质优秀或学科特长突出的考生,推荐信一旦通过北大相关部门