以质量求生存 以创新求发展——吉林省松原市宁江区第一中学

松原市宁江区第一中学,始建于1926年,是一所具有80年历史的初级中学。学校规模大、办学质量高。现有36个教学班,2700余名在校生。每年均为上级学校输送了大批德才兼备的学生,也为经济建设培育了大批优秀人才。教育教学成绩遥遥领先。     

松原市已公开现行文件利用中心正式向社会开放

松原市已公开现行文件利用中心于2005年10月18日正式向社会开放，利用者持有效证件即可到松原市行政审批服务中心大厅查阅所需文件。目前，已将1989年至2004年底国家、省、市政府有关部门发布的有关城市建设、民政事务、环境保护、交通管理、文教卫生、农林牧渔、招商引资、工商税收、福利待遇、劳动保障、公用事业等涉及国计民生的各类非涉密、正在执行的、符合开放条件的政策法规性文件面向社会开放。     

国务院决定中小学教师增设正高级职称

国务院常务会议决定,在近两年山东省潍坊市、吉林省松原市、陕西省宝鸡市进行试点的基础上,再用一年左右时间,在全国部分地市开展深化中小学教师职称制度改革试点。     

对学生因材施教促其早日成才

正一、案例呈现2012年8月,我接手了一个全新的班级,在这个班级我倾注了大量的心血,更有过许许多多不同的收获。但是,在这个班级,我一直有个"烦恼",他就是我们班最令人头疼的一个男孩,名叫小L,来自美丽的吉林省松原市。他有着黑土地上人们特有的憨厚、直爽,也有着东北男人常有的冲动、粗暴。有他在的班级,凝聚力很强,同学们能心往一处使,但是他自身却是个不好的反面典型,抽烟、打架、上课和老师冲突、敲诈等,许许多多违反学校规章     

关注义务教育终端均衡发展——来自村级小学的一线关注

正在学校系统中,村级学校是子系统。村级小学教学点隶属于乡(镇)中心校管辖,是义务教育的"末端",大多数是农村义务教育的薄弱学校,这里的资源配置最低、师资力量最弱、留守儿童最多、办学难度最大,处于管理者"鞭长莫及"曾被"遗忘的角落",濒临"撤点并校"的边缘。如何振兴农村教学点,满足农村学生在"有学上"的基础上更要"上好学"的愿望,确保农村义务教育阶段少年儿童"不辍学""不掉队"。笔者认为,加大力度推进义务教育均衡发展尤为必要。推进村级小学均衡发展步入法制化     

农村初中教学管理现状与策略分析——以吉林省松原市乾安县让字镇中学为个案

随着课改的全面实施和教学改革的深入开展,若没有全新的管理思想为指导,没有与之相适宜的教学管理制度来支撑和保障,学校的教学改革和可持续发展就会受到影响。现以吉林省松原市乾安县让字镇中学为个案,反思学校现行的教学管理,剖析其中存在的突出问题,并提出改进的具体措施,这有利于提升当前教育教学的质量,促进学校健康和持续地发展。一、当前学校教学管理状况及其存在的问题     

查干湖秋钓大鲫鱼

查干湖坐落在我们松原市的西南方向,平时的季节在这里钓鱼的人很多,特别是9月中旬到10月中旬天气渐冷的时候,来这里钓鱼的人就更多了。查干湖的水温早晚温差较大,要想在这期间垂钓,     

松原市油区教育处简介

松原市油区教育处隶属于松原市人民政府、是具有法人资格的事业单位。现所辖学校14所，其中，独立高中2所，完全中学2所，初中2所，小学8所，这些学校主要分布于松原市境内。全处现有职工1887人，在校学生25700人。     

松原市油区教育处简介

松原市油区教育处隶属于松原市人民政府、是具有法人资格的事业单位。现所辖学校14所,其中,独立高中2所,完全中学2所,初中2所,小学8所,这些学校主要分布于松原市境内。全处现有职工1887人,在校学生25700人。