汲“松江智慧”,创“九亭效益”

随着教育事业的飞速发展,教育经费的投入不断增长,关于教育经费的合理、有效使用成了校长群体面临的新问题。2012年,面对区内13万师生多层次的需求,松江教育顺应均衡、优质、公平、开放的发展内涵要求,实行了财政财务制度的系列改革,使其更符合时代的发展和人民的需要。松江教育的"慧眼独具",在教育经费使用中体现出来的智慧给我们在职校长上了很好的一课。就九亭镇而言,根据2012年松江区政府投资基本建设项目中的规定,九亭第二初级中学被列入了补建的重点13个项目之一。这一项目的建设将很好地缓解进城务工人员随迁子女的就学问题及市区回迁子女的就学困难问题。同时,"强师兴教"的激励机制也早已成了我们九亭中     

高效教育经费管理样本

"政府对教育经费管理的主要职能应集中在宏观管理,打造公平、公正、公开的经济环境和法律秩序,进行制度的变革’使其更符合时代发展和人民需要。"2012年,松江教育经费总量达20亿量级,每年为新增的数百名新教师和7000名学生投入的师资建设经费和生均经费已分别达到1亿多。面对区内13万师生多层次的需求,松江教育顺应均衡、优质、公平开放发展的内涵要求,实行财政财务制度的系列改革,加快推进资源建设,优     

高效教育经费管理样本

"政府对教育经费管理的主要职能应集中在宏观管理,打造公平、公正、公开的经济环境和法律秩序,进行制度的变革’使其更符合时代发展和人民需要。"2012年,松江教育经费总量达20亿量级,每年为新增的数百名新教师和7000名学生投入的师资建设经费和生均经费已分别达到1亿多。面对区内13万师生多层次的需求,松江教育顺应均衡、优质、公平开放发展的内涵要求,实行财政财务制度的系列改革,加快推进资源建设,优     

窗口接待日记

我在松江区档案馆利用窗口从事接待工作已有6年。这6年中,我接待过各种各样的查档者,有哭的、笑的、骂娘的,也有因感动而热泪盈眶的。也许只是一种喜好,我以日记的形式记下了这几年中的所见、所闻、所感。这里摘选若干。为节约篇幅,省去了日期;为免给当事者增加不必要的压力,或隐去姓名,或使事情的经过尽量淡化,但我可以负责地说,所记都是真实的。     

教学生成人、成才、成功、成长

教育不仅仅是民生之基,而且是最大的民生。松江区以基础教育为主体,以社区教育为主要内容,从终身发展的不同年龄段来讲,对每个学生的发展有四个不同的功能定位：第一,要教会学生成人;第二,要让学生成才;第三,要让学生成功;第四,要让学生成长。这四个“成”在整个松江教育中贯穿始终。     

双周

市教卫党委书记李宣海赴崇明、松江宣讲上教会精神和教育规划纲要 本刊讯为深入学习贯彻上海教育工作会议精神和上海市中长期教育改革和发展规划纲要,上海市教卫党委书记李宣海9月13日和9月20日率领宣讲组前往崇明县和松江区进行宣讲。崇明县和松江区四套班子领导和市教委副主任张民选、尹后庆等出席了宣讲会。     

上海市松江区教师进修学院附属立达中学 以引发教育促学生多元发展

松江区教师进修学院附属立达中学创建于1925年,由中国近代教育家匡互生偕丰子恺、朱光潜等,在革命先行者孙中山的支持下共同创办,始称立达学园,它曾以一种崭新的教育理想,引领了一个时代的中国教育改革。匡互生认为,"教育的真义是引发"。今天的立达中学引先师薪火、借他山之石,视课堂为"学园",重建学校创办人所力倡力行的"引发教育"教学策略。"引发教育     

以“引发教学”促进课堂教学模式转型

僵化的课堂教学模式会扼杀学生的学习热情,从而严重影响课堂教学质量的提升,因此,改变课堂教学模式,提高课堂教学效率是教学改革的关键。松江区教师进修学院附属立达中学(以下简称松江立达)针对课堂教学低效行为进行教学改革,以"引发教学"为核心探索课堂教学模式的转型,取得了初步成效。本刊将该校自实施"引发教学"以来所取得的经验与读者分享。     

为孩子一生幸福奠基 上海市松江区中山小学简介

松江区中山小学创建于1802年,1903年兴新学;1959年始为上海市重点小学,1960年被评为全国劳模先进集体。学校现有51个教学班,2500多名学生,191名教职工。学校先后被评为上海市     

班级事件学生协商

看完李老师的困惑,笔者首先要追问的是:拿班费抵少了100元饭费的依据从何而来?也就是说李老师班级的班费使用有没有定下规则和流程?在笔者看来,班费是班级全体学生的活动经费。收了班费就必然由交了费用的学生来协商制定班费的使用规则。同样,动用班费应该有一定的流程,班会费的使用情况全体学生应有知情权。班费是大家的钱。既然班费是全体学生共同承担的,那么也就涉及学生私有财产,必须遵守相关法律法规,当公民个人的合法权益受到损害,公