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141.
范劲 《荆州师范学院学报》1999,22(4):14-17
“五四”时的疑古史学是容易为思想界忽略的反传统潮流之一,怀疑精神的真正源头是传统的“经世致用”说,而疑古思潮的某些局限也是和它相联系的,这种局限主要体现在缺乏客观证据。先存一主观先验之观念,以怀疑来为情绪性的反应服务,结果常常是怀疑过了头,因此说,“五四”疑古或反传统之病,不在疑古或反传统,而在于没有反到传统的要害上,推到了旧的偶像,却没有推倒造偶像的思维模式和文化心理基础,没有发展出适合现代的科学、理性精神。 相似文献
142.
称谓语是人们交际中对人进行指称与分类的需要,也是承载社会变迁以及社会思潮对称谓影响的见证.通过对新时期男性称谓语的简单梳理,分析了男性称谓语形成与变迁的内外因素.语言本身要满足指称男性的需求是男性称谓语产生的内在因素,而男性所处的时代特点、男性社会角色的转变、社会思潮的影响以及人们审美文化的转变是男性称谓语产生的外部因素. 相似文献
143.
144.
马驰 《广西师范大学学报(哲学社会科学版)》2008,44(1):125-126
发展马克思主义文艺理论,是研究马克思主义文艺理论的最终目的,也是马克思主义文艺理论研究者们的神圣使命.在全球化时代,学术研究已突破了地域性的限制. 相似文献
145.
期刊杂志的出现无疑是现代媒介出版业兴起的标志。它使得现代人的话语交流更集中地体现出来,并得以广泛传播。而文学期刊则是现代社会的思想文化阵地,是话语言论的集散地,是现代社会文化思潮得以记录和体现的园地。其对现代文学思想及观念发展的影响力是深远的。 相似文献
146.
教育思潮是一定历史时期各种社会思潮在教育领域的反应。自从教育活动产生之日起,教育作为一个相对独立的系统就不断地与其他系统相互作用、相互影响,从而在不同的历史时期形成了不同形态走向的教育思潮。归纳起来基本上可以分为两类:一类是走向教育的教育思潮;另一类是教育走向的教育思潮。教育走向的教育思潮代表着未来社会教育思潮的发展方向。 相似文献
147.
19世纪60年代洋务教育思潮兴起,中国的高等教育发生了变化.各类洋务学堂遍设全国各地,致使传统培养人才的目标模式发生了巨大变化,打破了儒学一统天下的局面,采用了近代西方学校的教学管理方法.洋务学堂成了近代中国第一批专科学校,近代高等教育由此发轫. 相似文献
148.
149.
在艺术图像中寻找对于人类社会制度的形成、更替及其种种真相的理解的努力,如果不是比献研究的工作更重要的话,至少不会是不重要的。“图像作为历史献”的合法性早在18世纪中后期就开始被历史学家所接受,20世纪的人科学研究们对于“历史中的艺术”与“艺术中的历史”的重视程度更是有增无已。 相似文献
150.