如何调动学生学习的积极性

在教学中我深深地体会到：只有充分调动学生的积极性．并将其与教师的主导作用相结合．才能保证教学活动的顺利进行．并取得一定的成效。     

汉语否定极性副词研究综述

否定极性副词是指一般只用于否定句的副词。目前学界对汉语否定极性副词的研究,主要限于现代汉语的共时分析,缺乏历时发展的眼光,没有关注此类副词的形成过程和原因,也就不能很好地解释这类副词使用中的差异性和规律性。     

简约性，极性分析及中值淘汰法——与李朝銮先生商榷

 无论是从理论基础上还是具体步骤上，中值淘汰法与分支学家常用的方法都不相同。在构建分支图之前识别祖征与反向进化，直接衍征与环极向衍征有悖于分支学的基本原则；而在具体运算过程中仅以2个分类单元求取中值又会掩盖反向进化；新的中值必须全部包括分支图上下面的中值的原则事实上是不承认反向进化。中值淘汰法产生的分支图不及Farris方法产生的分支图简约。     

会员管理的基础——会员需求特征分析

人们的一切活动都是为了满足自己的某种需要并享受因此而带来的快乐，这是符合人类本性的。因此，需要就成了人的行动的出发点。研究人们的需要就是为了了解和掌握人们的心理和行为的规律，以调动其积极性。作为一个组织，要实行有效的管理，就必须了解人们的需要，了解和掌握人们在想什么，有什么问题需要解决，才能激发人们的动机和行为，以提高人们的积极性，也才能真正实现以人为本。     

三值电流型CMOS极性变换电路的设计

从电流型CMOS电路的特点出发,提出了混合开关理论,并将该理论应用于三值电流型CMOS电路的设计.此外,对所设计的极性变换电路利用SPICE程序进行了计算机模拟.     

灾难新闻积极性效果的价值体现

灾难的难以避免决定了灾难新闻的必然性。新闻讲求报道效果,作为媒体莫不希望自己的报道引起更大的社会效果。我们将灾难新闻作为新闻的一个门类,必然要关注其社会影响,探讨其报道效果。灾难事件因报道目的、叙述方式的不同,     

基于语义准则函数的中文评论性文本极性聚类算法研究

通常用于评论性文本极性挖掘的方法是采用有监督的学习算法完成的,但有监督的学习算法需要大量人工标注的训练集,而且其在处理文本集时还会面临维数灾难、稀疏向量、高时空复杂度、低召回率和精确率等问题而无法用于海量的文本极性分类任务。经典的K-means均值聚类算法是聚类分析中使用最为广泛的算法之一,其具有诸多的优良特性和不足。针对上述情况,本文将语义引入经典K-means均值聚类算法中,构造了专门针对中文评论文本极性判断的极性词语义词典,提出了一种基于语义准则函数的K-means均值聚类算法。这项研究是运用基于语义的聚类方法对汉语主观性文本处理的一次探索。实验结果显示总平均召回率达到了80.70%,总平均精确率达到了67.75%,说明该算法是可行和有效的。     

科研人员揭示神经元轴突发育过程中的细胞膜极性增加机制

中科院上海生命科学院神经所罗振革研究组发现了神经元轴突发育过程中细胞膜的不对称插入机制。神经元具有典型的极性结构。复杂分支的树突负责接受信息,单根轴突负责输出信息。新生神经元某个突起向轴突的分化称为神经元的极化,该过程需要细胞膜向该突起快速增加,其调节机制是悬而未决的重要科学问题。     

初中数学教学中如何激发学生学习的积极性

<正>现实生活是数学的源泉,数学问题是现实生活数学化的结果。兴趣是最好的老师,求知欲和学习兴趣是内在的学习动机,学生如果能对数学学习产生兴趣,就会积极主动地思考和学习,学习效果就会事半功倍。在课堂教学过程中,如何更有效地提高课堂教学效率已成为众多教师探索的问题,而激发与引导学生的思维则是提高课堂教学效率的关键。那么,教学过程中如何调动学生主体的积极性,让学生积极主动地参与教学活动呢?现结合我多年的数学教学实践,围绕如何发挥学     

新加坡：准备具有积极性、弹性和适应性的人才

从大力发展教育之初,职业生涯教育就是新加坡整个教育版图中的一个重要组成元素。随着新加坡教育的发展,其职业生涯教育也经历了三个发展阶段。信息阶段（1965~1986年）。新加坡刚刚独立时的教育政策是＂求生存＂,教育部成立了＂职业生涯指导处＂,并配备了职业指导人员,其主要功能是为学校提供职业信息手册。但是由于劳工部也积极提供职业信息,