“孝道”的极端化探源及防范思路

文章阐述了孝道发展演变的极端化过程和表现，并对此进行了社会根源和思想根源的分析。对防范当代孝文化建设中极端化倾向提出了几点思路：正确认识父母和子女之间的关系；培养现代公民意识，消除子民心态；发展经济，给孝文化建设创造良好的环境。     

运用极端化思想研究探索性问题

所谓极端化思想，就是指把问题的某一条件引向极端来加以考察，它是一种基本而又重要的数学思想．数学中的许多问题若能通过考察其极限状态，灵活地借助极端化思想去处理，不仅能迅速找到解题的切入点，而且还能避免抽象的推理及冗繁的运算，优化解题过程，提高解题速度．本文拟例说明运用极端化思想研究探索性问题，旨在熟悉题型特征，掌握解题方...     

网络文学的极端化趋势初探

由于互联网技术的广泛应用,网络文学已成为文学中的不容忽视的新兴势力。然而网络文学在传播媒介和商业文化的影响下呈现出两极分化的趋势。本文试从篇幅规模、语言风格、内容题材和与传统文学的关系等四个方面阐释网络文学的极端化趋势。     

例析高中数学解题通常的一些策略

一、运用极端化思想巧解选择、填空题在解选择、填空题时,由于不要求写解答过程,且现行数学选择题都是单选题,因而若运用极端化思想进行分析、估算、验证,可使解题快而准,有时甚至能收到意想不到的效果例1设A、B,I为均非空集合,且集合A(?)B(?)I,则下     

浅谈历史课堂中的“提问”艺术

受应试教育模式的桎梏,不少历史课堂中的提问,或设疑过于极端化,不符合学生的认知水平;或提问的形式单一,缺乏创意。究其因,教师未能把握好提问的原则。凡事均要遵循一定的原则,提问亦如此。提问切不可信口开河,随意发     

巧用极端化求解取值范围问题举隅简

用极端化思想解题是一项层次较高的能力要求,用其解决问题时往往根据问题的表征不易联想与迁移,对该种方法的考查往往是以中高档题的形式出现,学生的得分率往往比较低．取值范围问题是考试的重点与热点,笔者针对极端化的方法,将部分与极端化相关的取值范围试题整理成文,以飨读者．     

极端化思想在中学数学中的运用

极端化是指把问题的某一条件引向极端来加以考察．极端化的方法依条件的不同而有所不同，对于数值来说，极端化一般是指取最值或极限；对于动点来说，极端化一般是指邻界点或极限位置等等．数学中很多问题，若运用极端化思想去处理，可使复杂问题简单化，抽象问题具体化，从而使问题获得迅速解决．现结合例题从五个方面谈谈极端化思想在中学数学中的运用．     

别认为情绪是个“坏东西”

前面几期，我们较多的谈论了不良情绪恶性发作造成的严重后果，可能会给人留下一种印象：情绪是个很坏、很可怕的东西。其实不然，可怕的并不是情绪本身，而是不良情绪的极端化和严重失控；情绪并非对人只有消极作用，还有非常重要的积极作用。有的时候，人们常常还会为“情绪上不来”而发愁呢。