长智慧的小童话——《综合阅读》二年级下册第七单元课堂教学实录

目标导航 1．交流阅读感受，加深对作品的理解。2．采用“读书会”的形式，促进个性化阅读与合作性阅读的融合。3．感受作品的人文魅力，体悟作品的生命诠释。     

Review of units 6～10

时间过得真快呀!不知不觉中我们已经学完了10个单元，相信聪明的你已经有了丰厚的知识储备。那么就让我们来个总复习，检验一下紧！准备好了吗?Let’s go for it!     

高三化学实验分析与实验教法建议：第七单元 物质的检验

本单元的教材内容 ,主要是使学生通过学习 ,将所学过的、相对独立的、有关物质或离子的检验方法进行归纳、综合 ,使其系统化。在进行物质的检验或进行未知物质推断时 ,要根据具体的情况安排检验的过程 ,实际上就是进行实验方案的设计。所以 ,本单元的教材 ,是对上个单元教材的巩固与练习。物质的检验 ,在中学通常有鉴定、鉴别和推断三种类型。他们的共同点 ,均须根据物质的特征反应 ,选择适当的试剂和方法 ,准确观察反应中颜色的改变、沉淀的生成与溶解、气体的生成和气味、火焰焰色的特征现象加以判断。不同的是 ,鉴定通常是指对于某一种物…     

我爸爸是工人——PEP四年级上册第六单元Meet My Family教学案例与反思

背景 本单元主要的教学内容是描述和介绍家庭成员的职业等。在教学过程中，我运用能引起学生兴趣的多种游戏以及优美的节奏性音乐来进行教学。教学活动进行得很顺利。可就在此时，我询问学生What’s you father？学生却相对无语。     

创设情境 注重体验——《请你相信我》同课教学比较研究

一、教学案例与反思 《请你相信我》是人教版《品德与社会》五年级上册第一单元第一课。     

中学体育课实行大单元教学的必要性和可行性

通过对《体育与健康教学大纲》(试验修订版 )及《体育与健康课程标准》的分析探讨 ,结合过去单元教学实践的经验教训 ,简要阐述大单元教学形式的必要性和可行性。     

运用“构形法”解几何题

<正> 在解几何题时,适当地构造三角形或四边形,有时能取得很好的效果,我们不妨把这种方法称为“构形法.”下面举例说明,供同学们参考: 一、求多角和例1 求下列图形中(如图1),∠A+∠B+∠C十∠D+∠E