探索提高《化工原理》教学质量的方法

化工原理是化工类专业一门重要的专业基础课。针对目前教学现状,围绕如何提高教学质量,笔者介绍了更新教育观念、改进教学方法、运用现代化教学手段和抓好实践环节等多方面措施,获得了良好的效果。     

化工工艺中的节能措施研究

随着能源危机的不断加剧,化工工艺的节能措施越来越受到人们的关注。化工工艺是节能工作中的重要内容之一,通过对化工工艺的优化可以实现化工业的可持续良性发展。笔者就对化工工艺的节能措施进行了探讨,以达到化工生产节能的目的。     

化工工程设计中安全问题的探析

随着时代的不断发展,各个行业都在与时俱进的进行着改革,化工行业作为我国的重要行业而言,其安全问题是非常受大家关注的,化工工程的开展中安全问题的探析是当今预防的重要环节,无论是哪个行业安全问题都是首要的,而作为化工工程而言,其科技含量也是较高的一门工程,每一个细节都可能导致一场严重事故的发生,下文就对化工工程设计中安全问题的探析进行简单的探讨和分析。     

芬顿流化床工艺与芬顿三相催化氧化工艺对综合性化工废水生化后深度处理去除CODcr效果的对比研究

使用芬顿流化床和芬顿三相催化氧化工艺对经过生化后综合性化工废水进行深度处理。结果表明,两种芬顿工艺对经生化处理后的综合性化工废水中的CODcr具有较好的去除作用,CODcr的去除率能够达到55%以上;其中三相催化氧化工艺通过双催化—双氧化作用能够使生化处理后的综合性化工废水CODcr的去除率达到60%以上。相对CODcr去除效果来讲,芬顿三相催化氧化工艺要优于芬顿流化床工艺。     

开放环境下界面功能对企业绩效的实证研究

本文在理论研究基础上构建了企业界面功能对企业绩效的关系模型,通过对我国甲级化工设计企业的有效问卷调查,研究开放环境下界面功能如何影响企业绩效,结果表明:企业通过界面管理获得的界面功能与企业绩效正相关,开放度与企业绩效正相关,而且企业开放度对界面功能与企业绩效之间的关系有着一定的正向调节效应,即企业开放度越大,界面功能对企业绩效的促进作用越强,反之亦然。最后指出了本文的主要研究结论、创新点和不足,并针对我国化工设计企业提出了管理建议。     

PBL理论指导下化工基础实验五步教学法

根据PBL (Problem-Based Learning,基于问题的学习)教学原理,对化学师范专业化工基础实验教学过程进行改革,提出了预习—讨论—讲授—操作—总结的五步教学法,并应用于教学实践过程中,取得了较好的教学效果.     

地方高校化工专业工程实践能力的培养

以培养大学生工程实践能力为目标,对化工专业大学生工程实践能力的培养途径进行改革和探索,通过构建多层次实践课程和教学体系、优化教学内容、改革教学方法、创新校企合作培养机制,逐步建立起完整的工程人才培养新模式。     

高职化工单元操作技术课程改革与实践

高职教育模式只有转变为以就业为导向,以提升学生的实践能力为宗旨的时候,才能建立起合理的培养模式。将这样的教学理念应用在高职化工单元操作技术课程的实践过程中。     

关于高职院校化工专业教学改革的探讨

对于高职院校化工专业教学进行改革有着极为重要的现实意义,随着素质教育改革的逐渐推进,随着社会对应用型人才要求的更加迫切,不断地实现高职化工专业教学改革的探讨,对于改进教学质量、提升教学效果有着很好的促进作用。特别是对于高职院校的化工专业的教学来说,它本身的应用性和灵活性决定了其教学不能固守原有的教学模式,必须顺从时代的发展和教育的要求进行教学方法的革新,以此不断地实现化工专业人才的有效培养。     

基于CDIO工程教育模式下的《化工设计》课程的教学

本文介绍了《化工设计》课程教学实践和经验,通过CDIO工程教育模式在高等院校化工类本科生教学中的实践,分别阐述了CDIO工程教育模式制定化工设计课程的教学大纲教学,如何细部讲授和考评等。教学实践显示,新教学模式对学生掌握基础知识、培养专业能力、提高素质具有较好的效果。