教育部高校查新站工作现状调查

以教育部科技查新服务平台公布的年检报告和信息、教育部主办的2012年全国高校科技查新工作研讨会会议资料为主要信息和数据来源,辅以参考各高校科技查新网站公布的信息,从教育部高校科技查新站的设立、资源经费、队伍建设、管理和业务情况等方面,对高校科技查新工作的现状进行了调研分析,并对日后科技查新工作的发展提出了建议。     

重视“提示”的作用

现用的语文教科书中的阅读教材,是按反映生活的内容为主,兼顾表达方式、文学体裁来编排的。具体到每一学期,又是以相对独立的单元作为整体,以单篇课文作为教学"元"来实施的,具有系统性和科学性。单元之间、阶段之间互相衔接,逐步递进,有利于全面提高学生的语文素养。每个阅读单元都安排有讲读课文和自读课文。单元前有单元提示,讲读课文前有预习提示和阅读提示,自读课文前有自读提示,在教学过程中,师生要重视提示的作用。     

对话：试卷讲评的新尝试

纸笔测验,一个不容回避的话题。临近期末,总要进行一些测验以查漏补缺。每次测验后,如何让学生主动消化吸收？我们尝试寻找一种最佳路径,使学生主动投入,真正实现查漏补缺之效。     

巧用综合评价,提升学生信息素养

评价通常发生在某个教学环节结束之时,以促成教学效果的清晰化。通过对教学过程进行深入细致的评价,教师得以看到预期教学目标在实际教学过程当中的达成度,学生也得以总结收获,发现问题,查漏补缺。教师需要采用综合的评价方式,以适应学科特点,达到评价目的。一、发现学生差异,运用分层评价不同学生由于对课堂教学的理解程度不同,学习之前对于信息技术的掌握基础也不尽相同,导致实际操作中的能力效果往往存在较大差异。面对这种     

查漏补缺之圆锥曲线

圆锥曲线是高考重点考查内容之一,主要涉及圆锥曲线的概念和性质、求轨迹方程、直线与圆锥曲线的关系、定值（最值）问题、参数问题等.试题特别注重函数与方程思想、转化与化归思想、数形结合思想在其中的运用.本文对圆锥曲线知识作一梳理,希望对同学们有所帮助.重难点讲解圆锥曲线的定义（1）你知道椭圆、双曲线、抛物线的第一定义吗?作答:_<sub><sub><sub><sub>2椭圆、双曲线、抛物线的第二定义你掌握了吗?     

查漏补缺之概率统计

高考对概率统计知识的考查,近几年都至少保持有1道客观题和1道主观题,难度中等,且题型相对连续、稳定,突出考查基本概念和基本公式,同时考查同学们的抽象概括、运算求解能力.本文将概率统计知识作一梳理,希望对同学们有所帮助.     

周杰伦:少年留不住

<正>那是2000年抑或2001年,在我还很年轻很年轻的时代,在这个世界的某个角落,有一个小小的阳台,阳台上有一盆小小的指甲花,指甲花的旁边,坐着一个女孩。她的爱华随身听里,放着一首歌。这首歌的名字叫《半岛铁盒》。他一句句含混不清地追问着"怎么会这样子",我也在心底追问自己怎么会这样子。好像审美走到了一个小小的岔     

发动机管件测漏装置的研究——基于自适应夹紧机构

介绍了自适应夹紧机构在管件测漏装置中的应用,简述了发动机管件测漏的重要性,并对自适应夹紧机构的关键技术进行了阐述,最后针对某一管件,分析了该管件自适应测漏装置的基本组成、结构特点及工作原理,对测漏技术研究人员具有一定的参考价值.     

挖掘隐含条件提高解题质量

数学问题，变化多端。许多题目，条件隐晦，迷惑性大，同学们稍有不慎，就会陷于题中的“陷井”，漏解、错解或使简单问题复杂化。因此，在解题时，学生们要认真审题，全面分析，清除干扰，挖掘隐含条件，多角度、全方位、正确地解决问题，从而增强数学素质，提高解题能力。本文就如何挖掘题目中的隐含条件，提高解题能力作一探析。     

用有趣的方法学有趣的故事——以三下《漏》一课的三层级阅读教学为例

基于三层级阅读教学理论教学三下民间故事《漏》,教师可以从“释义：这样解故事真有趣”“解码：这样读故事真有趣”“评鉴：这样讲故事真有趣”三方面展开,让学生理解故事内容,完整复述故事,细品故事背后的意味。