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112.
郜鹏 《西北成人教育学报》2003,(4):51-54
本文通过对匈牙利历史文化和柯达伊自身经历的简要回顾,介绍了柯达伊音乐教学体系的形成背景,从教育思想、教学内容两个方面论证了民族性原则在柯达伊教学体系中的重要地位和表现特点。 相似文献
113.
王力 《黄河之声(科教创新)》2016,(20)
柯达伊教学法是当今世界影响深远的音乐教育体系之一,它的引进及推广促进了我国音乐教育的发展,并且对音乐教学体系的良性发展起到重要的作用与很好的支持。中学生音乐教学任务正面临者严峻的挑战,柯达伊教学法的运用与实施,定会提高中学生的音乐教育,特别是歌唱教学理念,已经对音乐教学产生深远的影响。 相似文献
114.
本文论述了我国目前中小学音乐教师教育存在的培养目标不明确、课程设置不合理、教学理念落后、生源素质不高等问题及根源,提出了一些调整高师音教专业培养目标与教学内容的建议,并进一步呼吁在高师音教专业中要积极推广中央音乐学院音乐教育专业的先进办学经验,有效学习与借鉴奥尔夫、柯达伊等世界先进的音乐教学法,使高师毕业生真正成为合格的中小学音乐教师。 相似文献
115.
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117.
118.
节奏能力对一个人的音乐基本素养起着关键性的作用,在教学过程中却存在着种种的困难与不足,通过借鉴柯达伊教学法能加强对学生的节奏能力的培养。文章结合国际先进教学法的观点,紧密联系日常教学中的基本情况,分析和探究如何借鉴和运用柯达伊教学法,培养、提升学生的节奏能力。 相似文献
119.