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121.
拥有它,你就是数码“奥运火炬手”。
2008年,各种与奥运相关的数码产品接踵而至,而柯达M2008无疑是这些产品中很特别的一款:从机身到皮套,再到各种附属配件都透露着奥运气息,甚至连价格都是2008元。所以,我们决定考察一下这个“选手”的综合实力。 相似文献
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正在中国汉字中,"乐"是多音字,可为音乐,也可为快乐,当然,从这两个词可以看出他们之间有着密切的联系。在人们享受音乐的过程中,心情必然舒畅、快乐;反之,心情快乐时,我们可以运用音乐来加以释怀。柯达伊曾经提出:"学生不是为了生存而学习音乐,而是应该把学习音乐作为一种享受生活的方式。"当孩子走进我们的音乐课堂,也要让他们回归自然,享受音乐带来的快乐。所以,我这里浅谈的"乐"是快乐的"乐"。 相似文献
125.
《柯达伊教学法Ⅰ:综合音乐教育》一书的出版发行,对于我国学校音乐教育而言,其借鉴作用是非常大的.本文主要陈述这部著作的主要内容,并总结和提炼出该著作所反映的教学特点和精神,以期对我国音乐教育工作者起到良好的启示作用. 相似文献
126.
在数字时代的背景下,缩微档案面临着巨大的挑战。要想长期活跃于档案领域,就要创新管理的制度、标准和人才培养模式,利用现代信息技术并结合其他档案载体形式来提高缩微档案的社会化利用,以此来应对生存危机。 相似文献
127.
【设计说明】本课教学设计的主题围绕"音乐课堂中的有效歌唱教学"进行了探讨。歌唱教学是学好音乐的重要条件,是整个音乐教育的基础。音乐教育家柯达伊认为:"有了歌唱的基础,更高层次的音乐教育就能得以发展。只有人声——这个人们生而有之的而且是最优美的乐器,才是使音乐文化属于每个人 相似文献
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130.
2005年11月,来自十余个国家的柯达伊研究专家和国内学者近百人参加了由中央音乐学院和匈牙利李斯特音乐学院柯达伊学院联合主办的“柯达伊周·北京2005”国际音乐教育研讨会。中国的音乐教育者在与众多重外柯达伊专家的直接交流中,不仅获得了很多国外具体的柯达伊的教学方法和多民族性的音乐内容,而且更深刻地认识到柯达伊教学法在世界范围内良好的传播以及她对世界音乐教育的推动作用。与国外柯达伊音乐教学实践相比.中国音乐教育(尤其是基础教育和高等师范教育)与国外先进国家还存在较大的差异和差距。分析这些差异和差距.总结近年来中国音乐教育发展的成就与问题.前瞻未来.对今天的音乐教育应该具有紧迫的意义。[第一段] 相似文献