“2≤3”吗?关于符号“≤”“≥”的使用

我们知道 , x1,x2 ∈ (a,b) ,“f(x1) 相似文献   

庆阳剪纸的文化符号学解读

剪纸是古文化的"活化石"。作为非物质文化遗产的图腾符号和民俗符号,庆阳剪纸以其深邃的文化内涵体现着汉民族文化心理和文化精神。本文从文化符号学的视角入手,探测并阐释了庆阳剪纸蕴涵的以生命生殖崇拜为主题的本原哲学观和以生生观为核心的色彩观。     

从符号学的视角谈女性教育

本文从符号学的视角阐述了在大众传媒、教育、与传统观念的影响下,女性概念正在被符号化,符号化的结果是女性在教育与就业方面的歧视,从而指出女性教育的必要性并对女性教育的目标与实施提出了建议。     

高校数学课CAI课件开发之我见

本围绕高校数学课特点，以着重培养学生的创新精神和实战能力，增强数学应用、数学建模的能力为宗旨，结合以计算机为核心的符号计算技术，使用国内外优秀数学软件，通过对高校数学课计算机辅助教学软件的开发，探讨了制作高校数学课计算机辅助教学课件时应注意的问题。     

略论英汉翻译中思维方式的迁移

翻译是按社会认知的需要,在具有不同规则的语言符号系统之间所作的信息传递过程,即语言符号的迁移过程。语言是交际的工具,翻译是语言交际的桥梁,翻译承载着不同语言符号信息的转换与替换。这种转换与替换体现在很多方面,如思维方式、文化意象、社会习俗、历史背景。翻译活动是将源语言迁移为目标语的过程。做好这种迁移,认知的需要就得到了满足,也就达到了翻译的目的。这里就思维方式的迁移作简单的讨论。     

子网掩码在构建TCP/IP网络中的作用

本文文章介绍了子网掩码分割子网的功能，给出了在TCP／IP网络中通过分析子网掩码获取IP地址的简单方法。     

短文改错

请对下面所给短文的每一行作出判断 ,如该行多一个词 ,把多余的词用斜线 ( \)划掉 ,在该行右边横线上写出该词 ,并也用斜线划掉 ;如该行缺一个词 ,在空缺处加一个漏词符号 (∧ ) ,在该行右边横线上写出该加的词 ;如该行错一个词 ,在错的词下划一横线 ,在该行右边横线上写出改正     

“＋”、“-”号的意义及其读法

在小学数学中，“ ”、“-”仅仅是一种运算符号，分别读作“加”和“减”；在初中数学中，“ ”和“-”除了具有上述意义外，还有以下两方面意义：     

"生命"的放逐--有关书法的继承与创新的话题

当代书写艺术工作者立足于书法作品本身．对书法传统与现代意识关系的揭示。对原型书法进行有自我意识的释读，确立自己的语言符号。