浅谈改革开放与我国教师形象的重塑

改革开放带来的伦理道德观念的变化,使教师的道德和人格形象应由权威性的师长形象转变为民主平等的良师益友形象,由安贫乐道的圣职形象转变成为价值均衡的专业形象;改革开放以来,文化现象本身也发生了翻天覆地的变化,教师的文化仪表形象应由刻板、保守的教书匠形象,转变为具有科学理性又不缺乏人性化、时尚化的形象;改革开放以来,知识更新越来越快,传统的教师职业形象应由知识灌输者形象转变为学生发展的指导者、促进者以及学习者和研究者形象。     

阅读教学“四步法”

一次到学校去听课，一连听了两节，一节是《看云识天气》，一节是《泉》，两位老师用的都是阅读教学“四步法”——审题目、悟主题、看选材、找特点，但各有千秋，殊途同归，使我产生了许多感悟。     

异曲同工 殊途同归

在现行中学语文教材中有两首诗词惊人相似地描绘了古今的农家乐：一首是南宋爱国词人辛弃疾的《清平乐·村居》,另一首是现代诗人刘半农的诗歌《一个小农家的暮》。这两首诗歌都浅显易懂,具有浓厚的生活气息,使人吟诵之后口有余香,农村优美的图景历历在目。小农家其乐融融、惬意纯真的田园生活,能使读者＂虽不能至,心向往之＂。笔者下面主要从三个方面简要地赏析一下这两首诗词的异曲同工之妙。一、农家意味的自然风光农村风光宁静而祥和,历来为人们所向往,农家意味的自然风光充满着生活气息。     

朗读,朗读

正德国一项研究显示,朗诵诗歌,不但能激发人的爱心共鸣,还能让人的心率减慢,并与呼吸相协调,从而起到缓解压力的作用,使朗诵者的心脏更加健康、心情愉悦。声音是能走进心灵的,比躺在纸和屏幕上的文字,更有质感,更有爆发力,更能撼动人心。总喜欢听那些美妙的文字,那是甘露在心、沙漠见泉呀!"喜欢听,你就大声读出来。"这是《朗读者》女主人公哈娜的名言。朗读的美妙,简直无法用语言表达、用文字形     

不可忽视的语文教科书创新之作——杜亚泉的《绘图文学初阶》

在中国近代教育史上，杜亚泉是一位引人注目的学者，“其思路之开阔，立论之坚实，见解之深邃。往往难为后人所超迈”，被誉为“中国民主启蒙时期的一个典型学者”。他不仅编撰出版了百余种中小学理科教科书及科学书籍，而且锐意改进，将科学规律融入语文教科书中，编纂《绘图文学初阶》六卷，被认为是“新式教育提倡多年，课本建设摸索多年，至此才大致走上正道”。     

“亲密接触”张云泉

从4月6日开始,中央和地方媒体以较大的规模和篇幅推出了江苏省泰州市信访局长张云泉先进事迹的报道,在社会上产生了强烈反响。参加这次采访的记者大多数是共产党员,他们自觉地把采访张云泉作为一次受教育的好机会,在采访中受教育,坚持“三贴近”,把采访活动作为保持共产党员先进性教育活动的生动课堂,作为一次深入开展“三项学习教育”活动的生动实践。本刊特约请作者撰写此文,以飨读者。     

“说教材”活动助我快速成长

一、画知识树最初听了王敏勤教授的讲座,了解到"知识树"就是用树形结构来表述学科知识结构和知识梳理的一种方法。但如何画知识树却不是很清楚。2008年时我的第一棵全册知识树是先在纸上绘制完成,然后在Powerpoint中按照自己的想法一条线、一条线地画出来,没有借助任何模板。     

浅谈语文教学中的导情

教学中的导情是把作者蕴涵在课文中的情感传导给学生,让学生通过想象把文字化成画面,并将把情感导入到画镜中,从而沟通与作者的情感,受到情感的陶冶。小学语文课本中有许多文情并茂的名篇佳作,蕴藏着丰富的情感,教师如果要真正做到既"传道"又"导情",可以从以下几个方面入手:一、创境生情可利用挂图入境激情。如苏教版一年级下册《蚂蚁和蝈蝈》,教学"冬天到了,西北风呼呼地刮起来。蚂蚁躺在装满粮食的洞里过冬了。蝈蝈又冷又饿,再也神气不起来了"这段时,如何让学生体会蚂蚁享受勤劳换来的幸福与满足,蝈蝈体验懒惰带来的痛苦与后悔?可以巧用插图:师:一个"躺"字不足以表现蚂蚁的幸福与满足,一个"又冷又饿"