论社会调查在历史教学中的运用

新一轮基础教育历史课程改革提出，历史教学要采用多种教学方法，比如“进行历史方面的社会调查”、“采访历史见证人”等。历史研究运用社会调查的方法，古已有之，但将之用于历史教学尚不多见。历史教学中社会调查的主要内容有家庭吏、社区史、学校史，访问亲历或知情人以及历史考察等。中学生搞历史调查，主要是了解历史知识形成的过程以及体会史学家的治学态度与方法。     

师大百年桃李芬芳

校长寄语“潮平两岸阔,风正一帆悬”。我们正处在中华民族实现全面复兴的伟大时代,党中央科教兴国战略的实施为我国教育的发展,也为北京师范大学的发展,开辟了广阔的前景。党的十六大即将召开,一个建设有中国特色社会主义事业的新局面正在到来。我们坚信,在以江泽民同志为核心的党中央领导下,坚持以“三个代表”重要思想为指导,弘扬传统,开拓创新,同心同德,艰苦奋斗,北京师范大学一定能够为祖国的繁荣富强做出更大的贡献!在新的百年,再创辉煌!     

基于文献计量的安徽省高校校史研究——以“省立安徽大学”与“国立安徽大学”研究为例

本文以CNKI中国期刊全文数据库为来源,从年度、期刊、作者、机构、地区、关键词、主题等方面对有关"省立安徽大学"与"国立安徽大学"研究的文献进行文献计量学分析,反映目前学界对此的研究状况,为安徽省高校校史的进一步研究和安徽省乃至全国高等教育研究的发展提供参考。     

石室风云回眸

如果离开了自汉以来历代地方政府的全力扶持,而让石室“自筹经费”发展,恐怕永远不会有今天这个奇迹。     

写作教学指导的可喜收获--为《大学生写作》作序

我院中文系教师王涧泓同志编著的写作课教材《大学生写作》已经问世。作为教师自编公开出版的教材在我院还为数不多。该书的出版问世是王涧泓老师潜心治学、不懈探索的结果,也为其他教师提供了可贵的借鉴。在此特转发院长吴孝成教授为该书出版所作的序,借以抛砖引玉,推波助澜,希望我院能涌现出更多的像王涧泓老师这样的探索者、践行者,能涌现出更多的高质量、高水平的教材和教学参考资料,最终推动我院教学、科研水平的进一步提高。     

从《清史稿》的编撰过程看其史学价值

《清史馆》的编撰历经14年，从设馆编修到刊印，大体分为三个阶段。尽管由于撰述人观点有差异，水平有高低，但史稿确有“丰富之史料”价值，在天道观、政治观、经济观以及历史观上都有可取之处。     

中国现代小说史编撰体例中的“作家论”模式

夏志清的《中国现代小说史》开创了中国现代小说史编撰体例的"作家论"模式,这一模式于二十世纪八十年代在杨义的同名著作中得以拓展和完善,九十年代以来的现代小说史编撰实践中这一模式继续得以继承,并呈现出新的视角和尝试。通过对这三个阶段具有代表性的小说史著作的分析评价,以勾勒出"作家论"模式的演变趋向。     

略论《学衡》的办刊特色

《学衡》杂志是本世纪二三十年代,以文史哲学术论文为主体,并兼有文学创作与翻译的综合性文化研究期刊。具有鲜明的办刊特色。本文试图对其略加探讨,以求教于大家。     

宋代图书编撰之成就

宋代是古代图书编撰的重要时期。本文从官修、私撰、图书内容、编撰形式、编撰理论和方法等方面论述了宋代图书编撰的成就 ,还分析了宋代取得以上成就的原因。     

高校校史档案数字化创新研究

新时期背景下,国家提出高校传承和弘扬校史文化新要求,强调高校应当实现传承主体多元化、形式多样化,然而部分高校在校史文化传承和校史档案管理中依然存在问题,进而给高校校史档案管理和文化传承工作带来不利影响.同时,互联网时代下,数字化的高校校史档案管理方式可以解决传统校史档案管理的不足,进而提升高校校史档案数字化创新和管理水...