开拓“柳声”精品凸显“东坪”个性

柳声文学社,先后荣获“全国优秀文学社团”“全国百家优秀文学社”“湖南十佳文学社”“全国创新作文核心文学社”“全国文学社团先进单位”等荣誉称号;社刊《柳声文学》获得“首届全国中小学优秀校内报刊评选活动”最佳校刊一等奖、第六届全国校园文学百佳社刊（报）一等奖;学校被教育部关工委、中国写作学会等组织评审挂牌为“全国素质教育示范基地”“全国创新作文教育试验基地”。     

校园文学大课堂实践策略研究

新课标强调写作教学要让学生用真情实感表达出对社会、对人生的独特感受和真切体验，重视培养学生的创造性思维，鼓励有创意的表述，为发展健康的个性，逐步形成健全的人格奠定基础。笔认为要落实此精神，开展“校园学”课题研究，探索校园学在大语视野中的实施途径与方法，无疑具有重要的理论意义和实践意义。     

一堂公开课……

今天是教学开放日，学生、家长、同行，挤满了整个多媒体教室。因为是公开课的形式，所以课前自己做了充分准备。制作课件、查阅资料、钻研教材，把每一个环节都设计好，唯恐有任何疏忽。可实际上学生的表现你是无论如何也无法“备”好的，一堂课下来，处处充满感动。     

卖米

《卖米》曾获得北京大学首届校园原创文学大赛一等奖。但是，在颁奖现场，获奖者并没有出现，而是由她的同学们在寄托哀思，那气氛已经不是在颁奖，而是在开追悼会了。一时间，沉默覆盖了北大的整个阳光大厅。至此，我才知道，获奖者在一年前就已身患白血病离开了人间。这不是小说，里面的每一个细节都是真实的。     

一盅旧事

打开抽屉，整理积压多时的旧日随笔，便有了这一盅心情故事。这盅旧事，零零碎碎，点点滴滴……     

学会宽容

生命是一个过程，生命是岁月的一个章节，生命只属于我们一次，生命在给我们幸福的同时也给了我们悲哀。我们都是生命的使者也是生命的过客。     

校园文学大课堂教学策略

纵观二十世纪中国学，从世纪之初的“五四”时期所涌现出来的学社团及其作家、诗人，不难看出，无论是反帝反封建运动，还是学革命，无论是思想化的传播，还是新学的创造，大都是以教师为主导、青年学生为主体力量的，校园成为革命学的摇篮。接下来，1976年的“四五”天安门诗歌运动，如一声春雷揭开了新时期当代学的序幕，使校园学社团又一次蓬勃兴起。如果说世纪之初的校园学是产生阶段，那么世纪末的校园学则成熟壮大起来，有了自己的名分与阵容，不仅成为当代学发展的生力军，更是教育界卜一道亮丽的风景线。特别是二十世纪八十年代改革开放以来，许多勇于探索学教学实践的教师及其学校在校园学教学活动方面已取得了不少成功经验，创办起了颇有影响的校园学社团，培养了一大批具有学修养和化品位的优秀人才，取得了可喜的成果，为语教育提供了良好的教学模式。然而，由于“应试”的束缚，校园学学术研究及其教学资源没有得到应有的蕈视与开发，校园学教学活动一直游离于语教学常规之外，没有形成良好的教学规律。     

《今日中学生》:粉丝的真情诉说

<今日中学生>真的很棒,我真的好喜欢!我也经常买<网络美少女>、<可爱女生>等刊物看,还是觉得<今日中学生>更适合我们."海阔天空"、"校园文学"等栏目,是我和好友铃儿的最爱.