档案学专业数理逻辑类课程引入现状调查与分析

本文通过问卷调查了国内档案学专业数理逻辑类课程引入现状,针对体系化引入数理逻辑类课程面临的三个障碍,即课程精简的趋势、课程开设成本增加和学生选课意愿不高,提出了相应地解决对策.     

信息化时代的数字化出版构想北大核心CSSCI

从职业教育的现实需求出发,以人类信息传播的发展变革为切入点,探寻信息传播的发展规律,从而构想信息化背景下新型信息传播结构的发展趋势及可能的构成框架。例举了数字课程的构建方法,分析了在信息化背景下信息传播的特点,以及人们行为习惯产生的相应变化,从而对未来信息传播、课程变化、学习模式进行了展望,对数字化出版的方式进行了构想,以期建立全新的信息及课程结构,推动人类智能的集聚。     

浅谈教育信息化2.0时代编辑工作内涵的转型升级北大核心CSSCI

《教育信息化2.0行动计划》的发布,确立了"互联网+教育"的具体实施计划,标志着教育信息化从1.0时代进入2.0时代,编辑需完成思维及全流程工作内涵的转型升级,即项目策划顺应"互联网+教育"的发展趋势,实现"互联网+出版"的转型升级;塑造并持续开发在线开放课程与新形态一体化教材"互联网+"式互动的新产品;营销推广实现从"流量思维"到"流量池思维"的裂变。     

对体育课程结构改革的探讨--浅议在高校体育课中增设体育活动课

长期以来体育教学是以体育课程为主体的体育学科体系，在传统的体育教学中占有举足轻重的地位。本文通过对体育学科课程、活动课程及其与教学的关系进行比较分析，对体育活动课程的改革提出几点建议。     

基于学科平台课程的创新性人才培养体系探索

本文在分析创新性人才培养的基本要素和研究型大学人才培养目标定位的基础上，提出了研究型大学创新性人才培养模式设计的基本原则，并从学科核心课程设计、实践教学环节设计、专业教育阶段的多模式设计和教学管理制度建设等四个方面论述华中科技大学基于学科平台课程的创新人才培养体系；然后，以信息学科为例，说明了该人才培养体系的运行情况和实际效果。     

《众数、中位数》课例大家评（二）——冷思考引发的“浅入深出”

随着数学课程改革的日渐深入 ,贵刊“课例点评”栏目所刊载的教学案例不但适应了这种大趋势 ,而且始终给人一种全新的感觉 .通过对这些鲜活案例的采撷和研究 ,笔者在不断地剖析和反思着自己的课堂教学 ,同时也在反省着我们的教学行为 .多年来 ,借助于高考指挥棒给予的惯性 ,我们习惯于沿袭思维“深挖洞”的训练模式 ,熟稔于对方法技巧的全新包装 .形式上的“戴帽穿靴” ,使我们显得尴尬难堪 ;内容上的“枯燥乏味” ,使学生显得苦不堪言 .给学生不留作业 ,而学生高呼老师“万岁”的善意讽刺 ,已经使我们“岿然不动”的姿态有所改变 .今天 ,当…     

多媒体设计专业教学创新探索

为了适应我国和上海产业经济的发展需要,经教委批准,上海工程技术大学设立上海首家中韩合作艺术设计(多媒体设计)专业,从申办、建立至今,中韩合作新专业经历了起步、运行、创新、探索的过程,正逐步深化与成熟。多媒体设计专业建立以来,不断学习国外先进经验,树立“以人为本”的教育理念;将国外优质教育资源与我国蓬勃发展的教育改革实践相结合;为适应区域经济发展和产业结构调整的需求,实施国内及国际产学研合作,在此过程中以课程创新和教学改革为核心的专业建设的发展尤为突出     

对三年制计算机信息管理专业课程调整的思考

从2006年开始,我校成人教育计算机信息管理专业脱产专科的学制将调整为三年,课程体系要进行较大的调整,在这种背景下,本文分析了两年制成人教育计算机信息管理专业教学中目前存在的主要问题,根据多年的教学经验和成人教育发展的要求,提出了三年计算机信息管理专业课程调整的具体建议。     

美国学前教育考察记

2000年11月,美国学前教育学会(NAEYC)在亚特兰大召开研讨会,来自美国和全世界各地计2～3万名学前教育工作者参加了这次大型学术盛会。以上海市教委副主任夏秀蓉为团长的中国学前教育代表团一行30人参加了这次研讨会,代表团由来自上海、香港、广东、福建等地的代表组成。我们对美国的12个学前教育机构进行了访问和考察,其中有瑞吉欧学校、High-Scope 学校、蒙台梭利学校和 Bank-Street 学校等。