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当学生违反校规校纪的时候,年轻气盛的我总是按捺不住心中的怒火,久而久之我变得暴躁易怒,经常大动肝火。原本以为这样会震慑住他们,但是适得其反。学生离我越来越远,甚至有的在背后诋毁我,更有甚者煽动其他学生违纪。我意识到这种做法不但没能使学生遵规守纪,反而加剧了师生感情的对立。而师生感情的对立,又成了学生违纪事件频繁发生的主要原因。如此恶性循环下去,教育效果越来越糟。看来一味地压制学生,得到的是物极必反的后果。我应该寻找另一种为学生所接受且科学的方法。著名的教育家卡耐基认为:“承认自己也许会弄错,就能避免争论,而且可以使对方跟你一样宽宏大度,承认他也可能有错。” 相似文献
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什么是专业分数级差呢?专业分数级差是指高校在安排进档考生的专业时.若其未被第一志愿的专业录取.则将其总分减去一个分数级差后参加第二志愿专业排序。如有的高校规定一、二、三专业级差分别为5分、4分,考生第一专业不能录取时,就减去5分.再与第一志愿就报考该专业的考生排序,按从高到低分进行录取,如不能录取.再减去4分参与第三志愿专业排序录取。 相似文献
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“末位淘汰”制系指经过考核后将排名相对在后的人选淘汰的一种方法,最早源于欧美的一些学校考试时的一种评分体系,按照正态分布的原理,强制性地将一定百分比的人选列为不及格,而不管其绝对分数是多少。如学校规定一个班最后的5%的同学即为不及格,即便这最后5%的同学分数均在80分左右,也属“不及格”之列。 相似文献
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高职院校办公自动化应用系统建设探讨 总被引:1,自引:0,他引:1
董进文 《内蒙古科技与经济》2004,(23):108-109
随着高职院校规模的不断扩大,在当前办学竞争日趋激烈的情况下,学校越来越注意到提高办事效率,规范学校管理的重要性。但随着学校的不断扩大,管理的复杂度也随之不断提高,靠以前手工的方式来完成现代化的管理越来越难。如何快速的传达学校上层领导的最新决定,传达学校新的管理制度;如何实现学校现有文档的有效管理和及时更新;如何实现学校所有教学资源信息和数据的共享;如何从已有的教学和管理经验中查询提炼出最需要的内容、知识管理; 相似文献
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规范学生行为不能捆住学生手脚 总被引:1,自引:0,他引:1
经常看到学校的各项规章制度中,不准学生做什么的规定比比皆是.甚至不准学生打篮球、踢足球也列入某些学校的校规校纪中.这不由得使人纳闷:我们的学生除了学习以外,还有哪些有益的活动可以去做?长此以往,学生的身心健康能否得到保证!某校因学生人数多,操场面积小,经常发生学生踢足球击中学生和打破玻璃的现象,学校明令规定校园里不准踢足球,因此出现了一个怪现象:学生们拿着足球在兴高采烈地当篮球投来投去,可是,这样也容易发生碰撞,于是学校又规定,操场里不准打篮球. 相似文献