立足根本课文 强化课程价值

语文教材中的根本课文,是指那种能够集中体现某些传统文化思想的核心价值观的经典性课文。这些课文中的思想,是构成其他众多课文主题意义的根本性思想,也是构成教师、学生乃至整个社会主流人生价值观的重要思想。根本课文与非根本课文间,课程价值存在着较大差异。前者以思想传承为主,辅之以必要的语文知识学习;后者以语文知识学习为主,辅之以对“根本课文”中相关思想的验证与实践。二者有机统一,才构成完整的课程体系。     

浅谈运用“和谐教育思想”的方式与载体

运用“和谐教育思想”办人民满意的教育是新时期、新阶段、新任务赋予我们教育工作者的责任和使命,是构建和谐社会的根本要求,是落实科学发展观的具体体现。坚持以人为本,全面、协调、可持续的发展观,也是现阶段党和国家事业发展的重要战略思想。     

人民性:人民教育家的根本属性——以晏阳初和他的“平教同志”为例

从逻辑角度看,教育家冠以人民二字便扩大了内涵而缩小了外延,人民教育家便成了教育家这个属概念下的一个种概念。换言之,不是所有教育家,也不是仅仅具有某些人民性成份的教育家都能称为人民教育家,只有少数具有高度自觉的人民性、为人民教育事业作出     

挖掘人大特色新闻初探

人民代表大会制度是我国根本政治制度。各级人大及其常委会在实践中对这一制度的每一次成功的创新发展,都是在中国特色社会主义民主制度建设的道路上迈出的坚实步伐。作为人大跑线记者,追随历史前行脚步,挖掘人大特色新闻,掌握报道规律,应该成为一种职业追求。     

科教类电视节目如何实现科学传播——“走进科学”等栏目的策划分析

科教类电视节目发展带来了新机遇。如何让更多观众喜欢上科教类电视节目,如何通过科教类节目更加有效地实现科学传播,这些问题都值得深入思考。     

浅析企业动态能力定义以及根本特征

鉴于国内外众多学者对动态能力的理解不一,试图在对代表性定义分析的基础上,归纳出动态能力的定义以及根本特征,为进一步理清动态能力思想与渊源,探究其来源、结构模型、能力积累与演进机制奠定基础。     

南昌市南通学校

江西省南昌市南通学校创办于1963年,坐落于风景优美的玉带河畔。学校以教书育人为根本指导思想,以培育符合社会与国家需要的人才为目的,以灵动诗韵、创新科技、和谐校园为办学特色,力求在新时代的大环境下,继往开来,办成一所优质的、有特色的学校,为青云谱区强校兴区作贡献。     

小议“教学反思”的触发点

他人在听自己课后给予的评价;听他人课时结合自己的课堂引发的思考;学生课堂上的发言;备课活动时教师们提出的意见与建议,都是教学反思的出发点。教师只有强化教学反思,才能主动地学习、吸收先进的教育理念、教学方法和技能,从而形成新的教育价值观,促进教师专业化成长。     

高效教学呼唤教师的高效行动

提升课堂教学的有效性是当前深化课程改革的关键和根本要求,而高效课堂的构建已成为当前教育改革的一种潮流,“有效教学”、“高效教学”已成为教学研究和教学反思、教学交流中的高频词。在当今的教学生态中,教育教学质量的竞争越来越表现为内功的比拼和效益的竞争,“有效教学”仅仅是我们课堂教学的一个底线要求,而“高效教学”才是广大教师日常的一种切实行动和不懈追求。高效是课堂教学的永恒主题,高效教学呼唤教师的高效行动。     

借助“导学案”彻底改变学生学习方式

随着新课程改革的不断深入,教师需要不断革新教学观念,学生需要改变传统的学习方式,这已成为大家的共识。而学生学习方式的改变,目前探讨得比较多的,但仅限于课堂。然而笔者认为,将学生课前、课上、课后要做的工作重新统筹,作一个彻头彻尾的改变,才是真正提高课堂效益的根本方法。传统的教学模式中,