两个人站在那儿,让人看到了一辈子

<正>1那晚的风,生猛异常,把他的心事吹得东倒西歪,也把他横躺的紧张吹得根根竖起。那晚的月,明亮得毫不客气,把我白T恤上的黄渍、黑色长裙上的褶皱都照得纤毫毕现。我们在野生的风和月里,沿着操场最外边的跑道,一圈圈地走。他沉默得让我不知所措,以至于每走完一圈,我都忍不住问上一句:几点了,是不是该回去了?他不看表,也不看操场边奄奄一息的灯光,低着沉甸甸的头,踢踢脚下红色的塑胶跑道,闷闷地应答:再走一圈吧!800米一圈的跑道,到底消除了他多少斤紧张,又能喂进他几两勇气?我很想知道。     

静静流淌的蟠溪河

正如果说茫茫千里彝山是彝家姑娘撒开来的一条百褶裙,那么蟠溪河就是这裙上的一条细小的褶皱。小河千百年来,静静地向北流淌,最后汇入金沙江。小河也像攀爬在茫茫彝山里瘦瘦的一棵瓜秧,挂着那南瓜一样的四五个瘦瘦的村庄。蟠溪村便是我家乡。小河的源头在那哨房梁子,站在那梁子上,可以一眼把小河看完,目送着她缠绵地不舍地流过村庄,     

例谈小学高年级散文教学

正朱光潜先生从一位美学家和文艺理论家的角度,认为散文是"有文学价值而不具音律"的纯文学作品。作为小学语文高年级教材中的散文作品,面对着特定的阅读对象,彰显着独特的文体标识,承载着重要的语文教学价值。浸悟文字,灵悦生命,是对其教学实施与目标实现的定位与标志。     

《桂花雨》(第二课时)教学

教学内容苏教版四年级上册第三单元第11课。教学目标1.学会本课生字词,理解沉浸等词语。2.能正确、流利、有感情地朗读课文。3.理解课文内容,能抓住课文中重点语句体会作者喜欢桂     

阅读教学的梯度训练

"听、说、读、写"是语文学习的基本方式,其中"读"尤为重要,学生通过读感知、理解课文,通过读来表达感悟。可以说,读的成功与否影响着语文教学的整体效果。因此,教师在语文教学中要重视学生的朗读,通过梯度训练提高学生的朗读水平。一、兴趣引路,制定分层目标1.示范引导,激发兴趣兴趣是最好的驱动力。朗读教学也是如此,当学生对朗读产生了兴趣,就不会把朗读看成是一种任务或负担,会主动读,乐意读。为了培养学生的朗读兴趣,笔者常常把电视台     

八月桂花香

那一年,他在自家大院门口碰见了她。彼时桂花开满城北的村落。十八岁的她带着江南女子的温柔与水乡的氤氲湿气,来到这以金桂出名的小村庄。“奶奶说桂花香飘十里,可以将思念寄托在花上,绵延不绝。”她用软糯的口音说道,一字一句落到他的心上。他哪里懂得什么以花寄情,在这里生活了二十多年,他只觉得今年的桂花格外好看。     

人教版八上第五单元写作·学会说点儿道理

<正>一补写说理性结尾在百花凋零之时,唯有蜡梅生机勃勃,迎着漫天飞舞的雪花,傲然挺立在寒风中。数九隆冬,地冻三尺,这迎雪绽放的蜡梅,阵阵清香,沁人心脾……的确,梅花香自苦寒来,经过风和雨的锤炼、雪与霜的磨砺,蜡梅变得更加幽香。人何尝不是呢?一路走来,事事顺利未经风雨的人,往往经不起风寒挫折;反之,一路走来,磕磕绊绊的人,却能经得起大风大雨,绽放出属于自己的美与香、光和热……郑钫方|浙江省乐清市虹桥一中龙山文学社由此我想到,梅花真是一位智慧老者。自古以来,人们无不赞美     

两个人站在那儿,让人看到了一辈子

正1那晚的风,生猛异常,把他的心事吹得东倒西歪,也把他横躺的紧张吹得根根竖起。那晚的月,明亮得毫不客气,把我白T恤上的黄渍、黑色长裙上的褶皱都照得纤毫毕现。我们在野生的风和月里,沿着操场最外边的跑道,一圈圈地走。他沉默得让我不知所措,以至于每走完一圈,我都忍不住问上一句:"几点了,是不是该回去了?"他不看表,也不看操场边奄奄一息的灯光,低着沉甸甸的头,踢踢脚下红色的塑胶跑道,闷闷地应答:"再走一圈吧!"800米一圈的跑道,到底消除了他多少斤紧张,又能喂进他几两勇气?我很想知道。