一体化教学在眼镜专业课程中的应用

一体化教学法是一种新的适合职业技术教育的教学方法,它借助于一体化教师和多种教学设备,全面调动学生的各种感官,多方刺激学生的大脑皮层,将抽象理论实际化,将复杂的动作简单化,最终达到加深记忆和强化训练的目的。眼镜技术专业一直以来重视一体化教学的建设,近几年来,在许多专业课程中都应用了一体化教学的模式。在实施的过程中,也出现了一些问题,通过不断实践与改进,初步找到了相应的解决对策,促进了一体化教学的良性发展。     

汉字学课堂教学策略的运用与实践

"小学教育"专业是近几年为适应新的教育形势发展而设置的大学本科专业,其目标是培养具有较强的小学相关学科教学、教育能力、科研能力和教育管理能力的高素质的小学师资。在培养目标明确的情况下,如何让大学的专业课程与基础教育接轨,强化小学师资的培养目标,是每个从事大学专业课程教师应该思考并潜心研究的问题。与过去的中师和大专不同,"小学教育"本科将"汉字学"纳入了专业     

高职商务英语专业课程体系构建研究

高职教育的培养目标是面向生产、建设、管理、服务第一线的高技能复合人才。构建科学合理的专业课程体系是实现这一目标的关键。为此,我们在高职商务英语专业开展了"围绕国家职业资格证书考试,构建专业课程体系"的研究和实践。经过近八年的探索与实践,我们建立了能保证国家高职教育培养目标和办学方向,能为学生的可持续发展夯实基础,能为用人单位培养合格人才的高职商务英语专业课程体系。     

品牌引领下的服装设计专业项目化课程体系的构建

项目化课程是现代服装设计专业职业教育的主要授课模式,主要将服装设计、制版、工艺、销售等整个工作流程分为若干个项目,将相近的项目归结到同一课程,在每门课程中实行项目化教学。针对当前高职教育服装设计专业的校办品牌模式,探讨校办品牌引领下如何建设新的课程体系,达到品牌发展与专业建设的共赢,并对建设这种课程体系提出建议。     

图书馆学情报学教育

<正> 自二十世纪五十年代以来,专业术语上的差异——仅仅是理解上的差异——阻碍了图书馆学和情报学两个学科在专业目标、目的和教育等方面的联合.如果说:图书馆是印刷型资料,及与之有关的、经过组织为人所使用的其他载体的搜集,而它的主管人和专职人员又被称为"管理员"的话,那么,旧式的区分法似乎已经把整个情报学科包括了.可是,在过去的二十年中,自动化技术(主要是计算机技术)在图书馆工作中的利用,却又带来了对管理员     

体育教育专业学生学习心态的调查研究

为迎合21 世纪高规格体育师资培养的需要, 我国高等院校体育教育专业加快了实施整体性改革的步划。本文从体育教育专业学生的专业课程选择趋向, 理论课程的认识倾向、教师教学行为及教学环境的影响这一角度,分析与阐述他们的学习心态。从而为教育部门了解与掌握体育教育专业大学生学习心态提供重要的理论信息, 为体育教育专业教学改革提供了一定的参考依据.     

论高职院校专业课程教学中德育功能的渗透

文章在结合高职学生的德育现状和文秘专业课程特点的基础上,探索了高职院校专业课程教学过程中渗透德育功能的原则、途径和方法.     

高职院校专业基础课教学的改革

专业基础课程的功能定位主要体现在两个方面：作为后继专业课程学习的直接基础;培养学生专业相关的可持续发展能力。基于以上定位,现有高职专业基础课程教学内容的确定应该兼顾专业需要和学生的持续发展,改革授课和考核方式,把教学重点放在提高学生解决问题能力的培养上,并将专业基础课改革同专业课程改革结合起来。     

高职院校就业指导服务与专业课程教育一体化探析

以统一型的课程和全能型的教师为特点的高职院校就业指导服务的惯常模式存在极大的弊端,课程教学实效亟待提高。高职院校就业指导服务必须与专业技能教学紧密结合,就业指导服务课程的教师是一个团体性的概念,教师只能加入团队且只能以团队的形式出现并以团队的形式分工协作才能完成就业指导服务课程的教学任务。高职院校就业指导服务与专业课程教育一体化的进路主要有课程体系的改革和师资队伍的建设,同时需要遵循目标原则和比例原则。     

国际工程教育认证背景下水利水电工程专业体系研究

工程教育认证对于推进我国高等工程教育教学改革、加强专业课程体系建设具有积极的借鉴意义。建立高等工程教育专业认证制度,是我国高等工程教育教学改革和制度创新的一项重要举措。在参与国际工程教育专业认证的过程中,有必要对国际认证组织、认证内容和认证标准进行充分的研究。通过分析目前工程教育认证的情况,介绍了参与工程教育认证的意义和重要性。建立了适应国际工程教育认证的以"以学生为中心"、"以目标为导向"和"坚持持续改进"的水利水电工程专业体系,并从培养目标导向和持续改进措施方面进行了论述,提出了培养具有国际化视野的实践创新型高等工程技术人才的教育教学持续改进体系和机制,为新形势下高等工程教育的教育教学改革、专业课程体系建设提供了有益的参考。