第三届中德高等教育论坛举行

2011年7月10日至15日,第三届中德高等教育论坛在德国汉堡大学和柏林理工大学分段举行,会议的主题是:高校教学的范式转换:中国与德国的新进展。中国高等教育学会高等教育学专     

做-研-创：指向劳动素养的区域劳动教学范式探索

劳动课程是实施劳动教育的重要途径,劳动课程的有效实施离不开高质量的劳动教学。针对当前劳动教学忽略劳动素养、内容散点随意、讲授教导偏多、教学场域单一等问题,常州市基于“给孩子一个完整的劳动教育经历”的教育理念,提炼出“做-研-创”的劳动教学范式,以“发现、分析、设计、动手、反思、领悟、创造”为劳动学习主流程,培养学生的劳动素养,全面落实劳动育人。     

脑科学研究与心理教育范式

脑科学应当成为心理教育的基础科学,心理教育需要自觉吸收脑科学的研究成果。当今脑科学的最新研究成果为心理教育范式的建构提供了科学基础和理论框架,脑科学研究发展趋势对心理教育研究的方法论建构具有借鉴价值。树立脑科学与心理教育“一体化”发展理念,建构和实践全脑型心理教育范式,是我们必然的选择。     

口述史在体育运动中的应用——以武术口述史为例

口述史研究在中国各学科中的发展呈"海阔凭鱼跃,天高任鸟飞"的趋势,口述史运用在体育的研究是一大热点.本文采用文献资料法分析了口述史在武术方面的意义.近几年,社会各界逐渐关注体育口述史的研究,武术是中国人民在长期的社会实践中不断积累和丰富起来的一项宝贵的文化遗产,运用口述史方法研究武术的影响体现在以下三个方面:(1)增加了武术史料研究范式;(2)增强武术史料的可靠性;(3)学术方面的价值不可估量.     

短距离跑的实践创新与基于体认范式的解读——程志理学术对话录

程志理2010年提出"体认"范式后,建立了"体认论纲"以及针对运动行为研究的"运动行为口述史与互证链结构"的三角论证的方法学,并且用于具体的项目研究。近几年他研究了短距离跑训练理论与实践中存在的问题,以与苏炳添的多次学术对话的口述史材料,验证了学理假设与已有的学术成果的结论,构成了互证链三角论证。程志理在此篇学术对话中讨论了短距离跑训练中体能与技术的关系,起跑反应时训练的"听枪身体感",以及"单步学的空间利用率"等问题。     

论档案学共同体的责任

档案学共同体在能力发挥中显示出了种种差距,档案学共同体应当承担起组织责任和学术责任,推动档案学科的发展。     

档案编研的几点思考

档案编研是档案工作的重要内容之一,也是档案发挥利用效益的—部分。在开展档案编研工作的过程中,对档案编研状况的了解和把握有助于我们有针对性地更好地开展研究。笔者从1986年至2005年近20年来发表在《档案学通讯》上有关档案编研的文献入手,对档案编研工作的研究情况进行初步分析和探讨。     

回归正道，犹未为晚——《语文课就该这样教(小学卷)》研习心得

语文课到底该教什么?到底该怎么教?《语文课就该这样教(小学卷)》针对语文教学的肯綮,品析名师们是如何理解、应用教学理论的。精彩的教学片段为教学实践提供了一种可借鉴的范式,精心品评赏析为实践反思提供了一面可对照的镜子。品读研习,回归正道,犹未为晚。     

新文科背景下我国档案学科的前景展望

[目的/意义]新文科建设驱动档案学科迈入转型升级的连续进程,有待明确具体发展方向与空间。[方法/过程]本文一方面从关联角度解析新文科要义并将其阐释为档案学科的生长点,另一方面则结合档案学科发展动态描摹基于生长点的发展方向与内容。[结果/结论]由此,在正视机遇与危机的认知策略下,提出的发展空间构想如下:综合国力提升驱动下应用属性的系统建构、场景全球化与本土化叠加之中发展方法的互通设定、全景时空格局引领下跨界体系的完整升级、守正创新的基本要求中知识创造转型机制的全面确定。     

打造种子教师专业成长的标准范式——以武汉市江汉区幼儿园种子教师研学培训为例

当前,大多数幼儿园普遍缺乏班级管理胜任力强的青年骨干教师,为了贯彻中共中央国务院《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》的精神,江汉区教育局学前教育科推出"种子教师培训班"项目。他们基于"规范机制、完善课程、调整策略、丰富路径"的思路开展培训工作,打造种子教师专业成长标准范式,以培养更多推动教育改革的"种子力量",促进区域教育内涵发展和品质提升。