企业范式转变的基本理念和概念模型

企业范式转变研究的意义在于实现企业的可持续发展.企业要可持续发展就必须寻找可持续竞争优势,笔者认为现代企业可持续的竞争优势在于：适应的战略;快速、灵活的实施;持续的创新;大规模定制;适应的文化.     

新工科、新医科、新农科、新文科——从教育理念到范式变革

在科技革命和产业变革加速演进的背景下,“四新”建设是高等教育应对未来挑战的战略先手棋,在活跃教改实验、建设新型学院、加强紧缺人才培养、培养卓越拔尖人才、推动创新创业教育、设立交叉学科学科目录等方面取得显著成效,未来还应通过“四新”建设引领高等教育范式变革。     

AI智能传播的转型迭代与生态重构

自2016年谷歌人工智能程序决胜人机围棋大战后,沉寂了60年的人工智能成为传播技术的新兴焦点,丰富着传播媒介的发展图景,促使传播内容生产多元化、传播价值进一步变现盈利、传播流程赋能人工智能技术。但在人工智能满足用户精准需要的同时,应注意技术内卷、媒介权力膨胀、人机关系异化等问题,以期未来智能传播生态的绿色创新发展。     

强国建设纲要下的中国知识产权：基本范畴、发展范式与建设路径

新一轮科技革命和产业革命席卷全球,世界正经历百年未有之大变局。在国际知识产权竞争形势的催化和我国知识产权高质量发展的呼唤下,《知识产权强国建设纲要（2021-2035）》顺势发布,全方位、多层次地描绘了知识产权强国建设的宏伟蓝图,其发展范式可归纳为门类齐全、协同保护的制度范式,以价值为导向、企业为中心的市场范式,以人文为导向、便民利民的文化范式和中央领导、上下联动的组织范式。强国发展范式的实现和强国目标的落地需培育中国特色知识产权理论体系,实现知识产权制度的法典化,用结构化的方式实现知识产权科学治理,同时激活高校“沉睡”的知识产权,加速科研成果迈进市场。     

新文科背景下档案学专业课程建设的使命与路径——以“文书学”为例

档案学科在新文科建设的有力驱动下走向高质量发展,同时也给文书学课程建设带来了“新使命”,具体表现为提升档案学学术话语权、塑造档案学学生的“大局观”、为社会输出创新创业型人才。当前我国文书学课程建设存在教材选择余地不大、教学模式存在缺陷、研究成果鲜少、网络平台教学资源有限、课程竞赛项目缺乏的不足,文章从“培根铸魂”“内外通融”“同舟共济”“锦上添花”四个方面提出了文书学课程的优化路径。     

新文科背景下档案学研究生课程思政建设：内涵、问题与路径

研究生品德教育是培养高层次人才的重要环节。档案学研究生课程思政建设有助于实现档案学育人和育德的双重目标,促进专业知识传授与价值引领的并行。档案学研究生课程中蕴含丰富的思政资源和思政元素,为开展课程思政建设提供了可行性。文章从提升专业教师思政素养、强化教学目标思政理念、挖掘课程思政元素、创新课程思政教学方法四方面提出新文科背景下档案学研究生课程思政建设的路径,以期为培养档案人才提供参考借鉴。     

欧洲大学“学”与“教”的新发展及启示——基于欧洲大学协会“趋势”调查报告的分析

2015年,欧洲大学协会开展了第7次趋势调查,追踪欧洲大学教学改革的最新发展。调查发现,在过去5年中,欧洲大学教学改革环境受经济危机、人口下降、国际化和信息化等多重因素影响变得日趋复杂;欧洲的政策支持层面包括对欧洲高等教育区认同度、国家资格框架发展、质量保证、学分认可等也有了一些新的变化;在教学改革实践层面上,推进学生中心学习成为核心理念,教学重要性越来越被认可,学习成果方法得到广泛应用,教师专业发展受到持续关注,学生服务体系日臻完善,学生参与大学治理日益普遍,但挑战依然存在。欧洲大学协会建议,大学未来需要继续推进学生中心学习,推动大学组织管理创新,关注高等教育市场化发展,巩固欧洲高等教育区建设。学生中心学习范式是当前发达国家大学教学改革的共同趋势,值得我国大学借鉴与思考。     

具身认知:当代数学教学实践的基本范式

具身认知视野下的数学学习,融环境、身体、心智于一体,将数学学习资源、数学学习素材、数学主客体活动有机整合,促使学生由直观感性的思维向抽象的高阶思维转化。