谈植物检疫学课程的教学方法改革

植物检疫学是生物工程专业的专业基础课,为了使学生更好地学习这门课程,我们从教材及参考书的选择、课堂教学方法与手段的改进、实验教学的加强、考试评分标准的改进等方面进行了一些改革。     

检验检疫科技成果转化分类指导机制探讨

文章综述了国内外科技成果分类现状,探索提出检验检疫科技成果分类原则、方法,并就检验检疫科技成果转化的程序、步骤、要求以及转化收益分配的原则进行了分析,初步形成了检验检疫科技成果转化的主要思路。     

基于复合型卫生检验与检疫人才培养的水质理化检验实验教学改革探索

为改变传统的“以教师为中心的填鸭式”教学模式,培养复合型、应用型卫生检验与检疫专业人才,本研究以2018级卫生检验与检疫专业学生为对象,通过增设综合设计、拓展创新实验比例、新增实验技能考核及改变实验效果评价方式等多元教学模式进行实验教改,基本实现了“以学生为中心”的教学模式,提升了学生的学习兴趣和积极性;锻炼了学生分析问题、解决问题的能力,培养了学生的团队协作精神和能力;让学生学有所乐,学以致用,成为适应用人单位和社会需要的复合型、应用型卫生检验与检疫专业人才。     

高校“卫生检疫学”课程教学改革若干思考

“卫生检疫学”作为卫生检验与检疫专业的专业课程,涵盖口岸疾病预防控制、突发公共卫生事件处置、公共卫生风险的预防控制、卫生监督、新发传染病的预防控制等多方面的内容。通过本课程的学习,可以为本专业学生今后从事卫生检验与检疫相关工作奠定夯实的基础。结合我国发展国情和对卫生检验与检疫人才培养的需要,从教学内容、实验与实践和施教模式等三个方面阐述了高校“卫生检疫学”课程教学改革若干思考,以满足新发展阶段卫生检验检疫复合型人才培养的需要。