小学数学教学中核心素养的培育与应用

在新课程不断改革的背景下,课程实施改变以往以知识获得和传授的基本目标,更加注重在教学过程中,不断提高学生的学习态度、自身情感和价值观。主要以小学数学人教版教材为基础,探讨小学生从知识本位向核心素养的转变,从而加强小学数学教学中核心素养的培育与应用,推动小学数学教学的发展。     

多措并举,让口算教学课堂兴致盎然

提升小学口算教学效果,要从"安排游戏,点燃快乐""组织竞赛,挖掘能量"和"联系生活,凝聚形象"等方面入手,通过游戏、竞赛和联系生活的方式实现教学措施的多样化。     

用心智去培育学生——读《倪萍:我的老师是姥姥》的启发

怎样矫正小学生不良的习气?怎样对待和教育犯错误的小学生?怎样教育培养学生良好的品行?这是摆在我们老师特别是班主任老师面前的重要课题。《人民教育》2011年第5期名人访谈栏目刊登的《倪萍:我的老师是姥姥》     

例析初中生物教师提问的误区及对策

1 当前生物教学中教师提问的不良现状及分析 1.1 问题肤浅,难以发展学生思维品质 以七年级上册第一课"人类的起源和发展"为例,有的教师设计了这样的问题:(1)进化论的建立者是谁?(2)人类和类人猿的共同祖先是什么?(3)现在有哪几种类人猿?(4)森林古猿曾生活在哪些区域?这样问题,学生不用动脑,翻翻书就能找到,难以产生深刻的过程体验,容易引起思维的懈怠.本节中,笔者精选了几张类人猿的图片(双手、五官、牙齿都特别清楚,有的带有表情,有的哺乳),接着引用了达尔文的一段话:"我的智力并不比平常人强,我比别人强就强在我常能看到别人看不到的东西."     

蝎尾狮的魔力

无论多么强大的法师也,须一报还一报……关于那个怪物的首次目击报告内容很模糊——言辞混乱、满篇废话,并且一直在说微笑什么的。他们说,那东西的颜色好像火焰,像红热的炭或花,每     

倒木是森林的另一种姿势

往长白山地下森林的游步道两旁，参天的丛林之中，横七竖八散布着一棵棵倒下的大树。这些曾经挺拔高大的树木，此刻安静地将它们的身躯横卧在大地之上，全身长满绿苔，有的已经枯烂，露出黄褐色的木心。这是一个寂寞的世界。听不到鸟鸣，     

现代职业教育体系下高职生职业素养培育探析

归纳出高职生职业素养培育在认知、情感、能力三个层次上的目标,阐述现代职业教育体系下高职生职业素养培育的内容,分别从加强自我培养、深化课程教学改革、强化专业技能实训、开展创业实践等方面提出培育策略。     

数学教育要立足于学生的可持续发展，培育学科核心素养

数学是研究空间形式和数量关系的科学，数学教育在发展和完善人的教育活动中起着重要作用。培养什么样的人，是数学教育的本源性、方向性问题，是数学教育的核心和灵魂。数学教育要以促进学生的发展为基本目标，立足于学生的可持续发展，培育学科核心素养，培养满足社会需求、符合社会发展的创新型人才。     

电教媒体与扬长教育探微

电教媒体的运用为教师发现、挖掘学生优质潜能提供了现实的可能性,为教师培养、发挥学生的特长找到了一条可行的有效捷径。     

从小积极培育和践行社会主义核心价值观

少年儿童如何培育和践行社会主义核心价值观呢？应该同成年人不一样，要适应少年儿童的年龄和特点。我看，主要是要做到记住要求、心有榜样、从小做起、接受帮助。——记住要求，就是要把社会主义核心价值观的基本内容熟记熟背，让它们融化在心灵里、铭刻在脑子中。