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181.
本文指出在现行的一些普通物理教材内以及在学生的作业中,由于疏忽或错误地认为当一个物体所受的合力矩不为零时,则它所受的合力也一定不为零,从而导致的错误. 相似文献
182.
日语教学中常见语音错误成因分析及对策 总被引:2,自引:0,他引:2
金成花 《通化师范学院学报》2007,28(7):65-67,73
我国学生在学习日语语音发音方面存在着很多问题,直接影响了我国日语教育发展水平的整体提高。通过分析研究在日语教学中常见的语音错误,找出其原因所在,并提出改进对策,以改善我国学生的日语语音面貌。 相似文献
183.
王习明 《株洲师范高等专科学校学报》2003,8(2):90-91
犯错误是学生的正常表现,班主任对学生的犯错应辨证地看待,做到具体问题具体对待。正确分析学生犯错的动机;处理过程中亦应注意方法,对学生所犯的错误应及时止;慎用惩罚,不能一棍子打死,要做到重贵其事,轻贵其人。 相似文献
184.
186.
一、教材编写时的疏漏1.有些知识表达有失误。如教材下册第101至102页“世界贸易组织的目标是各成员国在互惠互利的基础上,削减关税……促进各成员国的经济发展。”笔者认为此提法是错误的。因为加入世界贸易组织的既有国家也有一些地区,加入后一律称为世界贸易组织“成员”。2001年12月11日和12日大陆和中国台湾先后入世,相继成为世界贸易组织成员。若称为“成员国”,岂非等于承认台湾是国家?2.有些表述前后自相矛盾。如下册第55页写“我国法律规定,人民法院和人民检察院,因审理已立案的案件,需要查询当事人的储蓄存款时,必须向银行提出正… 相似文献
187.
很多学生受汉语影响,在表示“用钱买东西”时,常错误地把with和某些动词连用,殊不知在此不用with,而应用for. 相似文献
188.
189.
190.
动词同名词、形容词等实词一样,是英语中的核心词汇,也是变化最多最复杂的词类,如它有时态、语态等的变化。同时,动词又是使用较为普遍的词类。正因为如此,英语专业大学生的动词使用错误占很大的比例。该文根据错误分析的理论,以探讨英语专业学生英语动词错误类型及原因为目的,以英语专业学生为研究对象,采用命题作文的方式进行测试,从测试卷中提取可辨认动词错误,将它们按照缺省、增添、误构和语序颠倒这四类错误进行分类并加以比较和分析。 相似文献