初中数学重复性错误的成因与应对

不同于小学的简单学习,也不同于高中的升华再现,初中数学是学生在学习生涯中的一个转折时期,数学学科的逻辑性相比于其他学科而言比较强,所以,在初中的数学中,也会出现各种的问题,为了不断解决问题,教学也要随着不断更新。本文将对初中数学中存在的重复性错误做出简单分析,并且提供一些相应对的策略,来促进教学的质量提升。     

黑色小精灵

正在我们初学写字的时候,铅笔立下了汗马功劳,这种可以反复擦写笔迹的书写工具为我们节约了不少纸张。如今,当我们大多数时间使用钢笔、圆珠笔的时候,不妨再回头看看铅笔的故事吧。     

EFL课堂纠错性反馈的意义及实践方法

运用问卷和课堂观察两种研究方法,调查教师纠错的时机、方法以及学生对错误纠正的态度和对纠正方式的偏爱。研究表明:教师在纠错时,应考虑有效性、对学生感情的敏感性和学生语言水平等要素,在不同纠错方式相对平衡的基础上,需增加"启发"式纠错方式的应用。     

千锤方成品 宝剑出龙泉

陈阿金(中国工艺美术大师):我是1954年出生的。我生在龙泉,我的上一代是温州永嘉桥头人。我4岁时父亲犯了错误劳改去了,文化大革命的时候母亲改嫁了,改嫁时她没有把我带去,留下我孤身一     

易错点解析

1. What’s the population of Germany?德国人口是多少? 问人口多少时用what,不用how或how many。popu-lation是集体名词,一般不加复数,作主语时,谓语动词用单数形式。The population of China is very large.中国人口众多。     

有效数字典型错例分析

在实践中,大量的计算需要用有效数字来计算。而部分中学生对有效数字的概念、运算法则理解得不够,在数理化近似计算中常常出现错误.现举例说明,希望对读者有所帮助.     

解析反函数

反函数是中学数学中概念性很强的知识内容,充满运动与辩证．只有明确、认识和理解概念之后,才能准确运用知识、优化解题过程．学好本节知识,要把握好以下几个方面: 一、反函数是“反”过来的一个函数反函数的概念中有两层含义:首先它是一个函数;再次它是相对原函数而言的反函数．按照     

面对学生错误演绎精彩课堂

错误本身乃是"到达真理的一个必然环节".课堂上的错误是孩子思维的真实反映,教师应以宽容的情怀去善待他们的错误,使错误转化为宝贵的教学资源,成为课堂教学的亮点,以演绎出真实课堂的无限精彩.     

公示语翻译的错误分析及汉英翻译原则

公示语翻译体现了一座城市的建设风貌以及当地的人文素质和文化教育水平。但迄今出现的翻译错误俯拾皆是。文章依据大量实例对公示语翻译中的常见错误进行了归纳与分析,并且针对这些错误提出了公示语翻译应该遵循的基本原则。     

Visual FoxPro中常见错误及其处理方法

在应用程序设计中 ,程序的调试是程序设计的重要一环 .重点介绍Visualfoxpro中常见错误及其错误的处理方法 ,以便提高应用程序的质量和效果