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黄贤婧 《全国优秀作文选(高中)》2008,(4)
随着一声刺耳的汽车的长鸣,我眼前开始雾气蒸腾。我使劲地挥着手,带着挥手自兹去,萧萧班马鸣的惆怅,却又努力地把头探向一方。我不忍心刻下爷爷奶奶村头古榕树下相互搀扶的留恋……故园的一切定格在我的身后。流着鼻涕的孩子。狗。绿树。青 相似文献
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一、说教材1.教材分析《鸟的天堂》是西师大版六年级语文上册一篇略读课文,是著名作家巴金的作品。文章记叙了作者两次经过"鸟的天堂"时所见到的不同景象,表现了大榕树的茂盛,以及称作"鸟的天堂"的名不虚传,表达了作者对大自然的热爱和赞美。本文在语言表达上很有特色,作者写了两次经过鸟的天堂的情形,第一次着重描写了大榕 相似文献
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《我一无所求》是印度诗人泰戈尔诗集《园T集》中的第13篇,诗中用优美的文笔描写了乡间的生活小景,呈现了各种美丽而恬静的画面。下面我们就来共同欣赏: 相似文献
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尹一凌 《创新作文(初中版)》2013,(21):15
"池塘边的榕树上,知了在声声叫着夏天……"伴随着歌声,我们走进了一个炎热的季节——夏天。我和妈妈早早地吃过晚饭,便兴冲冲地来到校园里。已经有不少人在寻"猴"了。我急忙对妈妈说:"妈妈,我们分头找吧,可要加快速度哦!"我一路小跑,来到校园里的草坪上,这里有许多大树,"猴"肯定很多。我 相似文献
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科技创新是国家发展的不竭动力,科创精神是新时代人才的核心素养。高校作为科创人才培养的主力军,必须从低年级开始重视科创启蒙教育。近年来广泛被采用的大类培养模式为低年级学生的科创启蒙教育带来了机遇和挑战。科创启蒙教育“榕树模式”是在立德树人根本任务指引下,在创新思政教育、优化课程体系、加强多元联动的实践中做好低年级学生的科创启蒙教育,培育具有科创精神和爱国热情的时代新人的实现路径。 相似文献
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一、教学目标1.知识与能力学会抓住文章线索,理清文章思路的阅读方法。2.过程与方法了解散文"形散而神不散"的文体特征;了解本文借物抒情的写作手法。情感态度和价值观感受文章表现出来的人性美、人情美,体会作者浓浓的思乡之情。二、教学重点、难点重点:一是理清作者的写作思路,二是找出与故乡榕树有关的人和事。 相似文献