全文获取类型
收费全文 | 3114篇 |
免费 | 8篇 |
国内免费 | 37篇 |
专业分类
教育 | 2470篇 |
科学研究 | 259篇 |
各国文化 | 2篇 |
体育 | 187篇 |
综合类 | 49篇 |
文化理论 | 14篇 |
信息传播 | 178篇 |
出版年
2024年 | 1篇 |
2023年 | 20篇 |
2022年 | 28篇 |
2021年 | 20篇 |
2020年 | 37篇 |
2019年 | 32篇 |
2018年 | 17篇 |
2017年 | 53篇 |
2016年 | 70篇 |
2015年 | 134篇 |
2014年 | 251篇 |
2013年 | 269篇 |
2012年 | 254篇 |
2011年 | 276篇 |
2010年 | 227篇 |
2009年 | 215篇 |
2008年 | 289篇 |
2007年 | 239篇 |
2006年 | 161篇 |
2005年 | 159篇 |
2004年 | 86篇 |
2003年 | 82篇 |
2002年 | 62篇 |
2001年 | 66篇 |
2000年 | 57篇 |
1999年 | 17篇 |
1998年 | 2篇 |
1997年 | 18篇 |
1996年 | 5篇 |
1995年 | 4篇 |
1994年 | 1篇 |
1993年 | 3篇 |
1992年 | 2篇 |
1991年 | 1篇 |
1990年 | 1篇 |
排序方式: 共有3159条查询结果,搜索用时 0 毫秒
11.
口头语言表达是人们知识、智力与交流技巧的综合展现,因此培养学生的口头语言表达能力极为重要。统编小学语文教材重视学生口头语言表达能力的训练,编排了清晰的、循序渐进的训练体系。为此,在低年级的课堂教学中,教师要创设机会,巧妙搭建“说说”支架,通过模仿实践、理解运用、积累迁移和拓展延伸等不同的维度,将口头语言表达训练贯穿整个课堂教学过程。这样,能有效发展低年级学生的口头语言表达能力。 相似文献
12.
道德与法治“优课微仿”校本研修突破“讲授—接受”的传统教研活动方式,聚焦优质课例,通过“读课—微仿—迁课”的过程,引领教师从关注具体的教学环节转向领会优质课例的设计思路和教学理念;改变机械模仿或照搬他人教学设计的做法,聚焦设计亮点磨砺模仿体验,提升教学反思意识;以对比设计的撰写与教学实践,实现优质课例教学理念和思路的迁移与创新,切实提升教学创新能力,促进道德与法治教师专业成长。 相似文献
13.
生物学教育改革的具体目标之一是改革教学过程中过分注重接受、记忆、模仿学习的倾向,倡导学生主动参与交流、合作、探究等多种学习活动,改进学习方式,使学生真正成为学习的主人。 相似文献
14.
徐莎莎 《中国科教创新导刊》2011,(34):247-247
“天将降大任于斯人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,动心忍性,曾益其所不能.”这是一个艰难的过程,一个磨砺的过程,同时也是一个成功的过程,这不仅仅是一个外在过程,更是一个心理过程,是一种心灵的状态.音乐演奏艺术也是一种心灵成展的过程.器乐演奏减压法是从两点出发:(1)器乐演奏者的内心超越力量;(2)器乐演奏者固有的身体记忆法. 相似文献
15.
16.
有一次在公交车上,我找到了坐位,后来车上人多了起来,没座位了。这时上来了一位年轻的妈妈,送一个小女孩去幼儿园,站在了我的坐位前。我没有让座,而是将小女孩抱在了怀里。由于我从事教育工作,我当然不会放过这次调查了解的机会,所以就和这个小女孩聊了起来。聊天的结果出乎我的意料,就这个刚刚6岁的小孩,对在我看来是五花八门的各种彩票和彩票的各种 相似文献
17.
古人孟子曾经说过:大匠诲人必以规矩,学着亦必以规矩。任何技巧的获得,都是先经过模仿获得的,逐渐熟能生巧后才能有所创新,渐入佳境,直至达到灵活自如。 相似文献
18.
创设情境能高效地完成学习任务。如果在导课时能够根据教学内容创设情境,则能更快更准地切入主题,使教学更高效。教学中我们根据低年级儿童年龄小、爱玩好动、模仿能力强的特点,依托儿童现实生活,搭建生活平台,创设有利于学生全面发展的情境,激发学生的学习兴趣。创设情境的方法多种多样,如讲故事、猜谜语、听歌曲、看图片、演小品等。实践告诉我们,教学时根据不同的教学内容,积极创设情境,采用灵活多样的导课方式,能起到事半功倍的效果。 相似文献
19.
教材分析:《凯皮拉的小火车》是巴西作曲家维拉·罗勃斯的作品《巴西的巴赫风格》组曲之二中的托卡塔,其副标题为《凯皮拉的小火车》。曲作者吸收了巴西民族音乐要素,如悠长的民歌旋律、大小调式交替特点、切分音及巴西的民族乐器:竹刮板、响葫芦、 相似文献