全文获取类型
收费全文 | 5555篇 |
免费 | 19篇 |
国内免费 | 49篇 |
专业分类
教育 | 2936篇 |
科学研究 | 604篇 |
各国文化 | 160篇 |
体育 | 940篇 |
综合类 | 133篇 |
文化理论 | 48篇 |
信息传播 | 802篇 |
出版年
2024年 | 9篇 |
2023年 | 34篇 |
2022年 | 40篇 |
2021年 | 54篇 |
2020年 | 36篇 |
2019年 | 40篇 |
2018年 | 28篇 |
2017年 | 35篇 |
2016年 | 81篇 |
2015年 | 137篇 |
2014年 | 377篇 |
2013年 | 319篇 |
2012年 | 483篇 |
2011年 | 478篇 |
2010年 | 411篇 |
2009年 | 444篇 |
2008年 | 606篇 |
2007年 | 377篇 |
2006年 | 338篇 |
2005年 | 275篇 |
2004年 | 247篇 |
2003年 | 213篇 |
2002年 | 152篇 |
2001年 | 132篇 |
2000年 | 112篇 |
1999年 | 45篇 |
1998年 | 20篇 |
1997年 | 27篇 |
1996年 | 27篇 |
1995年 | 11篇 |
1994年 | 14篇 |
1993年 | 4篇 |
1992年 | 3篇 |
1991年 | 5篇 |
1990年 | 4篇 |
1989年 | 4篇 |
1984年 | 1篇 |
排序方式: 共有5623条查询结果,搜索用时 15 毫秒
81.
欧洲学分转换与累积制度及其对我国学分银行建设的启示 总被引:1,自引:0,他引:1
欧洲学分转换与累积制度之所以能够发展和盛行起来,与其合理的设计和严密的组织执行有着密切的关系,学分、课业负荷量、等级是他的三个要素特征,同时作为制度主要载体的文件体系在其中也发挥了重要的作用。本文就欧洲学分转换与累积制度主要特征、主要文件进行介绍分析,以期对我国的学分制度建设有所启示。 相似文献
82.
83.
范红军 《历史教学(高校版)》2005,(7):58-60
《历史教学》2005年第1期刊载了徐新的《新课标下高中历史教学的新特点》,文章提出的岳麓版《欧洲的经济区域一体化》教学目标样案虽然大有可商榷之余地,但却引发了从高中历史新课标的“课程目标”向新教材的课时历史教学目标的具体转化问题。此前,教育部中学历史课程标准研制组组长朱汉国在《历史教学》2003年第10期《浅议普通高中历史课程体系的新变化》中业已涉及这一问题。 相似文献
84.
杨新宇 《读与写:教育教学刊》2007,4(5):16-17
兰斯顿.休斯无疑是20世纪最优秀的黑人诗人之一。对他诗作的研究成果在国内外也是汗牛充栋,然而大多数的研究侧重于他的代表作,即他中后期的作品,而对他的早期作品,即他的成名之作《萎靡的布鲁斯》重视明显不足。可无论从诗歌的形式和内容上来说,《萎靡的布鲁斯》对休斯后来的创作都起到了路标般的作用。而这种路标式的作用也正是任何一个休斯的喜爱者和研究者不可以忽视的。 相似文献
85.
“政治无道德”的理论是马基雅维里政治思想的主要内容。马氏的非道德政治观产生于意大利面临的危难之中,他根据人性恶的理论基础提出政治的目的不是道德的良善,而是统治者卓有成效的统治。并因此认为君主个人的道德品质微不足道,为达到目的可以不择手段。对马基雅维里本人及其理论引起的争议一直延续到今天. 相似文献
86.
欧洲一体化的历史渊源 总被引:1,自引:0,他引:1
潘卫 《蒙自师范高等专科学校学报》2003,5(3):32-34
本文主要论述欧洲历史发展的过程中逐渐形成的共同的文化同一性和欧盟历史发展的关系。探讨欧洲文化认同的可能性和现实性的历史渊源和前景发展。欧洲民族理论构建的历史根源现实发展。 相似文献
87.
88.
作者介绍了由欧洲联盟文化教育理事会资助的主题网研究项目,该项目把重点放在发展欧盟和寻求会员资格的“联系国”的高标准牙科教育。牙科教育研究项目的目的旨在探索发展高标准牙科教育和培训过程中如何利用国际同行专家的影响。有证据表明,尽管有欧盟的牙科指导法和欧洲牙科医师培训咨询委员会规定的一系列指导路线和建议,但是,欧盟各国牙科教育和培训的标准仍有严重的差异。为加强各国之间的相互沟通,更好地了解各种不同的教育制度和共享智力资源,牙科教育主题网研究项目把主要目标放在循证论述的实施和成果分析。牙科教育试图识别和推广… 相似文献
89.
一、亚欧会议(ASEM)
ASEM是英文ASIA—EUROPE—MEETING的缩写。所谓“亚欧会议”,实质上是一个在亚洲与欧洲国家之间开展包括教育改革与发展问题在内的对话平台。“亚欧会议”始于1996年,是一个反映20世纪90年代新的政治思潮的非正式对话与合作进程的组织。现有成员包括25个欧盟成员国和13个亚洲国家。亚洲国家有文莱、缅甸、中国、柬埔寨、印尼、日本、韩国、马来西亚、老挝、菲律宾、新加坡、泰国和越南。此外,欧盟委员会作为一个多边组织也加入了这一“进程”。 相似文献
90.
本对欧洲八国成人教育的实施情况进行了比较分析。通过总结目前成人教育存在的问题,分析了目前八国解决这些问题采取的方针和策略,并对其中一些关键的策略方法进行了分析和评价,以供我国成人教育参考和借鉴。 相似文献