精心编导学习型课堂——矫正反馈在高中思想政治课教与学中的运用策略

“建构式生态课堂”所涉及的教学模块,是在静态上的研究和分析。在动态的课堂上,“各教学模块”是相互交融的一体。本文结合本校（江苏省海头高级中学）导学实验,对“矫正反馈”在高中思想政治课教与学中的运用策略,谈谈具体的做法。     

基层党组织创先争优实践载体的形成与运行——基于上海理工大学创先争优活动的案例研究

利用探索性嵌入式单案例研究方法,以上海理工大学创先争优实践为案例,探讨了高校基层党组织创先争优实践载体的形成过程和运行。研究表明:高校基层党组织创先争优有效载体是在长期探索和实践中形成的;党员发展与创建卓越党支部之间的正反馈作用、学校发展与创建卓越党支部之间的正反馈作用,构成载体运行的微观机制;创建项目交流评比与创建卓越党支部之间的正反馈作用,构成中观运行机制。     

纠正反馈对商务英语写作准确性的影响

在反馈理论和过程体裁法指导下,采用实验方法,探讨三种方式纠正反馈对提高商务英语写作准确性的作用,发现三种反馈方式都在一定程度上提高了商务英语写作准确性,表明全面、清晰、直接的纠正反馈在短期内对提高学生写作准确性有显著作用,还表明纠正反馈后修改重写对提高商务英语写作准确性非常必要。     

利用正反馈打造高中语文高效课堂

课堂是一个由师生双方共同主导的复杂的信息场,无时无刻不充满着反馈。弥漫着正反馈的课堂才是生动活泼、真实有效的课堂。由于高中生已经具备了较强的思辨能力、表达能力,这为高中语文课堂增强正反馈提供了良好基础。正确掌握高中语文课堂的正反馈策略是教师基本的教育教学能力。高中教师要不断激发学生的课堂正反馈,努力提高高中语文课堂教学效益。     

浅议小学阅读教学

阅读教学是整个语文教学的重要组成部分，也是素质教育一个重要方面，为今后学生语文综合能力的提高、发展和成长起着举足轻重的作用。因此，如何搞好阅读教学，如何提高学生的阅读水平，是每个语文教师值得必须深思和研究的，并付诸于教学当中去，不断矫正反馈效应、不断地总结经验，高效率地完成教学任务。下面就阅读教学尝试谈几点拙见体会。     

放大电路中反馈类型的判别

本文给出了放大器中反馈类型的判别方法。     

中国英语口语教学纠正反馈研究——国内十年研究回顾、思考与展望

本文回顾了近十年来发表在13种外语类核心期刊上的英语口语教学纠正反馈的相关研究成果,发现纠正反馈研究的重点大致有三个:不同反馈方式的有效性,课堂教师纠正反馈和纠正反馈理论研究。此外,结合国内研究的不足和国外最新研究成果,文章认为未来我国纠正反馈研究应以历时研究为主,并且以中小学生为主要研究对象。文章还认为,教师应发挥学生的主体作用,鼓励学生进行自我纠错,提高口语技能。     

中芯国际:基本面边际好转估值待回升

市场方面,中信证券认为,本轮巨震后市场将回归平衡,正式步入慢涨三部曲中的平静期.平静期内,市场将呈现经济延续稳步改善、政策平稳、大小风格平衡三大特征.首先,节后机构和散户的集中调仓行为导致了前期机构重仓白马股出现大幅调整,持仓比例越高的个股节后平均下跌幅度越高,公募基金持股占流通股本大于20％、介于15％-20％...     

寻求本源 由惑到知——矫正反馈案例分析

矫正反馈是数学教学中一个常见而又重要的教学环节.从数学教学实践看,错误的出现是难免的,但学生在"同一个地方再次跌倒",即同样的错误重复发生的现象屡屡出现,说明矫正反馈这一教学环节的研究非常必要;新课程呼唤教育教学理念,以创造性意识和解决新问题的能力作为衡量和评价学生数学学习优劣的重要标准,这表明矫正反馈     

反馈原理在外语课堂互动中的运用

反馈在习得理论中是个非常重要的概念。在20世纪60年代行为主义盛行的时候,行为主义者认为反馈是行为和奖赏之间的条件