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941.
942.
<正>一、培养学生数学思维灵活性的重要意义一些一线教师,包括一些具有多年从教经验的教师总是感叹疑虑:我们教给学生各种各样的数学知识,除了一些从事相关专业的学生外,随着时间的流逝,很多学生都会遗忘殆尽,回头想想,我们的工作又有何意义?其实,这种想法是狭隘的.数学教学除了知识 相似文献
943.
正余弦不等式即已知角的正余弦范围求角和已知角的范围求正余弦,在三角函数的综合题中常涉及这类计算.人教版教材中是通过画正余弦图像求解,但由于学生存在恐函心理,画图像解题效果不理想.本文介绍用坐标系法解正余弦不等式,不用画正余弦图像,只要画坐标系就可以解题,解题既快又准确. 相似文献
944.
黄乾 《山西师大学报(社会科学版)》2002,29(4):48-53
在知识经济时代,人力资本对社会经济发展具有根本意义,同时人力资本具有强正外部性,这是人力同产权确立的重要基础。因此,我国在进行物质资本产权制度改革的同时必须尽快建立一个有效的人力资本产权制度,以促进人力同的形成和有效利用,这是我国在知识经济时代能否实现现代化目标、赴上发达国家的重要前提。 相似文献
945.
刘铁禄 《天津职业院校联合学报》2006,8(2):22-24,33
利用计算机辅助设计给出了一种新的圆锥、圆柱正变相贯线最右点的求解方法。原有的方法求解圆锥、圆柱正变相贡的最右点,常利用侧视图中圆柱的积聚性,过锥顶作积聚圆的切线,再求出该切点在V面的投影,但这一方法求出的并非准确的最右点。利用解析方法对新方法进行分析验证。 相似文献
946.
基本不等式是不等式中的重点,内涵丰富、应用广泛,高考每年必考.求最值是基本不等式最重要的应用,应用时要注意“正”“定”“等”3个条件以及“凑”的技巧. 相似文献
947.
孙明 《河北理科教学研究》2006,(2):56-57
在中学物理中,正、负号出现的频率极高,其物理含义也比较广泛.要求学生在使用“正”、“负”号时不出错误,就应该对物理学中可能出现的正负号的含义有全面的理解.1表示矢量的方向,且仅表示方向“ ”号表示某矢量的方向与规定的正方向(或已默认的正方向)相同,这里的“ ”一般省略不写;“一”号表示某矢量的 相似文献
948.
韩立国 《青苹果(高中版)》2008,(6):22-25
<正>动量守恒定律是宏观世界和微观世界都遵守的共同规律,应用非常广泛。动量守恒定律的适用条件是相互作用的系统不受外力或所受外力之和为零,实际上真正满足不受外力的情况几乎是不存在的。所以,动量守恒定律应用重在"三个"选取。一、动量守恒条件近似性的选取 相似文献
949.
"师者,传道、授业、解惑也!"这是韩愈《师说》中对为师之道的精彩表达。凡欲为师或正为师的人们,只有对"优秀教师应该具备何种素质?"这一问题有清楚、深刻的认识,才能对自己提出更合适的要求,给自己的为师之路打下坚实的根基。师者,为师亦为范,学高为师,身正为范。走上三尺讲台, 相似文献
950.
论学校教育中的"反教育"现象 总被引:1,自引:0,他引:1
学校作为一个专门教育机构,既有“正教育”.也有“反教育”。“反教育”现象是教育负功能的表现。复杂多样的‘‘反教育”现象有负榜样性、隐蔽性、相对性及影响的深刻性、长久性、消极性等特点,且形成原因复杂,危害严重、广泛。学校必须通过提高教职工素质、加强学校管理、建构教育网络等几个方面来消除“反教育”现象。 相似文献