综合实践活动与信息技术课程的整合教学

<正>目前很多老师对于信息技术与综合实践活动课程之间的联系在认识上还存在一些偏差,有把开设信息技术课等同于开设综合实践活动课的,有把开设综合实践活动课等同于开设信息技术课的,或者把两者截然分开的也大有人在,对如何处理这两者的关系显得很模糊正确处理好两者之间的关系,以及在课程实施过程中如何让两者整合起来,是当前迫切需要解决的问题。     

试论农民利益表达渠道中大众媒介的缺位——陕西户县甘亭镇东韩村个案研究

一.研究背景党和政府高度重视社会主义新农村的建设,把社会和谐作为新农村建设的重要内容。建设和谐社会关键的内容是协调利益关系,遏制贫富分化的进一步加剧[1]。党的十六届六中全会通过的《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》中明确提出要“形成科学有效的利益协调机制、诉求表达机制、矛盾调处机制、权益保障机制”以处理人民内部矛盾,统筹协调各方面利益关系。要协调利益关系,要防止贫富分化的进一步加剧,最基础的问题是形成能够协调利益关系的机制,包括最为重要的利益表达机制等[2]。     

创新美术教学方法谈

初中美术课的教学原则是根据教学方针、教学目的和教学过程中学生对美术认识活动的规律提出来的,是美术教学实践经验的总结,是指导中学美术教学活动的一般规律。认真贯彻这些美术教学原则,正确处理教学过程中的各种矛盾关系,为矛盾的转化创造条件,是提高教学质量的主要保证。美术教学中首先要求的是以现实生活为基础,而美学问题、技巧问题,又往往很难用语言表达清楚,这就只有借助直观教学的手段引导学生深入地观察、感知客观现象才能形象地认识世界了。     

正确处理人民内部矛盾 积极推进和谐社会建设——纪念《关于正确处理人民内部矛盾的问题》发表50周年

《正处》是毛泽东在社会主义时期的重要著作之一。本文从《正处》的简要回顾、现实作用、目前的社会矛盾、推进和谐社会建设四个方面论述了《正处》对今天的和谐社会建设仍有很强的指导意义。     

相宜·相辅·相融·相济——师生有效互动中要正确处理的四对关系

新课程标准指导下的思想品德课堂,教师的教学方式、评价方式,学生的学习方式,的确有了许多新变化,课堂焕发了生机。但在师生互动的方式上,仍然存在不和谐的因素——不能正确处理四种关系,导致"此"与"彼"不合,"动"与"静"不适,"质"与"量"不分,     

中学生短跑运动员的赛前训练设计

正运动员赛前训练作为竞技运动训练体系的组成部分,有着非常丰富的内容。处于青春发育期的中学生是一个特殊的群体,其心理、生理、训练都具有一定的特殊性。在以往的训练实践中,中学生运动员更容易出现训练与竞赛的大幅度波动,反映出训练尤其是赛前训练较为薄弱。如何正确处理竞技状态的调整与中学生训练特殊性的关系,确定中     

穿花蛱蝶深深见 点水蜻蜓款款飞——谈“放羊式”教学在体育课上的运用

传统的体育课是学生在教师的指导下,按教师的要求在监视中完成的准备部分、基本部分和结束部分。这在一定程度上束缚了学生的思维与行动,对学生参与体育活动产生一定的影响,不利于学生的发展。笔者认为,上好体育课就应像"放羊"一样,要让"羊儿吃得饱"就要学会"放羊"。那么,怎样"放"呢?让我们从体育课的三大部分进行探讨。     

谈教师管理中的“圆”与“方”

构建和谐校园是构建和谐社会的重要组成部分,也是衡量学校管理水平的一个重要的方面。学校的根本任务是培养人才,学校管理归根到底是对"人"的管理。在学校管理中,我深深体会到:坚持以人为本,需要在管理过程中,正确处理好约束与调动、     

正确处理“师德”、“师职”与“师尊”的关系

在新的"师道尊严"观中,教师需要正确处理师德、师职与师尊的关系,即教师要取得职业上的尊重("师尊"),就必须具备高尚的"师德",出色履行自己的"师职"。高尚的师德体现在具有追求真理的勇气与精神,保持正直、纯洁、独立的价值立场,不随波逐流、不见利忘"道",充分尊重、理解、热爱自己的学生,对学生充满真挚的情感,以教师博大的爱,年复一年     

新课改下高中化学教学随笔

1.在教学的过程中,要有意识地培养学生的反思能力1.1创设情景,激发学生反思在教学中培养学生反思力,首先要求教师有培养学生反思力的目标意识,即要清楚地意识到结合本节课的教学内容,要求学生反思什么,如何反思.其次要求教师了解学生已有的学习基础和反思能力,恰当地提出反思要求.再次要求教师在教学中积极创设情景,正确处理教师的"教"与学生的"学"在课堂中的比重.从目前教学来看,关键在于减少教师的讲授分量,减少题量,多给学生自主学习的时间,多给学生讨论交流自主探究的机会,鼓励学生举一反三,触类旁通,注重由量到