作文残缺构思艺术举隅——考场话题作文残缺着笔策略艺术

大散文家苏轼在一首《赠刘景文》的诗中曾写道:“荷尽己无擎雨盖,残菊犹有傲霜枝。”诗的意思是说,池塘中的荷花凋谢了,雨伞般的绿叶早已枯萎,但是凋残的菊花仍有傲视霜寒的劲枝。这其实是在歌颂大自然之景的残缺之美。事实上,正如大自然的美景时常残缺一样,生活中的事也是一样,而作文是在表现生活,这样从某种意义上讲,作文其实也是在表现生活的残缺之美。那么现实生活中,哪些“残缺”可以作为我们进行“残缺构思和取材”的角度呢?     

从“美学”角度解读高考数学试题

本文以数学中体现的各种美为主线,不仅从美的角度解读各类高考试题,还从本质上探讨了高考数学试题的优美之处．     

别有趣味的残缺字

古今名人题墨中,有一些刻意的残缺字,只要我们领悟其用意,便可以品出别致的雅趣。 泰山有一块摩崖刻石,镌刻着醒目的“虫二”两个字,这是清光绪二十五年（1899年）才子刘廷桂题镌的。     

如何快速辨析病句

辨析病句是高考试题中必不可少的一道试题，辨析病句有常规的步骤，如首先压缩句子寻找句子主干，查看有无成分残缺或赘余，有无搭配不当。如果主要成分搭配恰当，再看语序。如语序恰当，再看表意足否清楚，是否合乎逻辑等等。尽管归类分析时学生一目了然，辨析方法也似乎成竹在胸，然而．一面对试     

让学生发现“残缺”的美

读过荷马的《伊里昂纪》的朋友都知道,阿喀硫斯不是个完美的人物,却是个不朽的人物;罗丹的维纳斯塑像也因为她的手臂太过完美而遭断臂厄运,残缺的维纳斯反而成了雕塑史上的经典作品;海明     

病句考点分析

【考纲说明】《2008年高考语文考试大纲》对病句考点明确提出":辨析并修改病句。"这一要求包括两个相联系的方面:一是辨析病句,即对句子的正误作出分析和识别;二     

企业家人力资本价值的确定及实现机制

国有企业运营的低效很大程度上是由于国企企业家人力资本的有效供给不足造成的，这种现象出现的原因在于企业家人力资本控制权的“残缺”造成了其收益权的“残缺”。通过建立理论模型对这种残缺产权的发生机理进行深入分析，并提出对策建议，必须重塑企业家人力资本的控制与激励机制。     

2011年高考病句题备考指要

病句题历来是高考的宠儿,而高三教师也把它作为专项复习的重点之一。如果分析近年来的高考病句题,我们就会发现年年都考病句,翻来覆去就是语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明和不合逻辑这六种类型,为什么考生常出错呢?就是由于每种类型里又蕴涵     

呈现顺序、残缺方式对知觉干扰效应的影响

知觉干扰效应是更残缺刺激的呈现使部分残缺的同一刺激的识别发生困难。实验采用汉语八字成语为识别材料。实验一考察呈现顺序对知觉干扰效应的影响,实验二考察残缺方式对知觉干扰效应的影响。研究发现：（1）残缺成语在顺行递进、逆行递进和随机递进下的识别不存在知觉干扰效应;（2）成语在高斯、像素爆炸和传播三种残缺方式下的识别均存在显著的知觉干扰效应。     

一道病句题的深入分析

某模考卷中有这么一道题:下列各句中,没有语病的是()A.在看似无痕的雪地上,其实有着细碎的纹饰:觅食擒鸟的小爪痕,拱开冰雪寻找草根的羊的足迹。B.现在科学发达,使荔枝北移,将来也许不是完全可能的事。C.最美的刺绣,是以明丽的花朵映衬于