xixi:祭奠流逝的峥嵘岁月～短暂的魔兽1.15

魔兽的1.15是当时最为短命的版本,毁灭者夸张到爆炸的法球效果实在有碍平衡,而我,却正好在这个季节,投身war3的世界之中,并搭着顺风车,一路杀到了BN40级,方法很简单,单DK骚扰,5狗5农民50人口7个棺材,3本一好人口一爆70人口毁灭便能成型,虽然DK只有1级去面对对方的33甚至333,无所谓,对英雄一点,比赛便能结束,那是一个毁灭法球100%伤害的时代。以此为开头,我体会到了war3的乐趣,并非只来自胜利的快感,更是来自新版本后失去武器换来的思索,真正意义上技术的提升,那样的日子是很美好的。上论坛发发录象一起探讨,     

诺亚方舟的故事

诺亚方舟是出自圣经《创世记》中的一个传说。自从亚当与夏娃因为偷食禁果而被赶出伊甸园之后,他们的后代越来越多,逐渐遍布了整个大地。但人类的种种恶行也与日俱增,他们无休止地厮杀、掠夺……上帝看到这一切后,非常后悔造了人,他说:"我要将所     

创造性毁灭

在经济学中．“创造性毁灭”是熊彼特20世纪初提出的一种观点．指的是在长期竞争中，企业会不断发展新的产品与新的生产过程。每一次大规模创新过程后，原有的垄断势力被毁灭，故谓之“创造性毁灭”。伴随着这个新名词产生的．是熊彼特对资本主义未来命运的担忧。在他看来．由于经济人逐利的无限性，无止境的创新无法避免。但资本主义经济本身无法承受因创新而快速膨胀所带来的能量．终将走向崩溃。     

美国梦的幻灭──浅析《了不起的盖茨比》中的象征手法

通过分析《了不起的盖茨比》所使用的象征手法，深入剖析了美国梦的实质及其幻灭，指出仅仅基于物质主义的理想最终不过是自我毁灭的武器。     

黄鹤楼

很久以前,我来到此地,就此定居。来到这里不久,我就去了黄鹤楼。去黄鹤楼,本来是没什么的,所谓寻诗,更是没有的事。只是,单纯地想看一看江南三大名楼之一罢了。来到黄鹤楼,感觉在千年以后,经过太多人的踏访,早已失去了可以营造所谓"烟波江上使人愁"的乡思的意境。放眼望去,只有车水马龙和满目欢笑的游人。不快乐,一点都不快乐。那时我想     

让艺术之花在课堂绽放——有感于窦桂梅老师的精彩教学艺术

有幸聆听了窦桂梅老师执教的《圆明园的毁灭》一课，让人耳目一新、受益匪浅。其教学设计丝丝人扣、滴水不漏，句子和言语训练纯熟、自然、匠心独运，令人拍案叫绝。不谈别的，单说那课堂的教学艺术，便让人赞叹不已。     

“自主”来自学生的需求

教学目标的确立来自学生的需求 教学目标的确立是实现高效、自主课堂的关键,教学目标的制定不是来自教师以往的经验,而是来自对学生认知能力和原有知识水平的了解,来自于学生对知识和情感的需求。《圆明园的毁灭》一课,“再品‘毁灭’——情感升华”是教学的重要环节,怎样让学生通过自主探究,在情感上有所提升,是教学的关键。在教学过程中,我发现,“毁灭”这部分内容对于学生来说通俗易懂,     

霍金：地球迟早毁灭人类必须移民

著名物理学家斯蒂芬-金在接受一家网站采访时表示：地球毁灭是迟早的事,人类若想延续生命与文明,只有移居外太空。霍金称,在下一个百年内,人类想要躲避灾难都不容易。战争、资源殆尽、人口过剩,这些都是正在膨胀的威胁。他最后得出结论：人类的生存,将系于能否在太空中找到新的居住地。但如果真的要离开地球,我们势必要先了解一下“为何走...     

超越后的遗憾——对窦桂梅执教《圆明园的毁灭》的三问

看了窦桂梅老师执教过的《圆明园的毁灭》之后,有一些疑问与大家商榷：     

废墟中的挣扎与毁灭——略评《废都》中的人物形象

《废都》自问世起影响颇大,它是近年来描写文人生活最大胆直露的长篇小说之一。在《废都》中,作者通过描写文人们在城市生活的方方面面,表现了一种人在面对精神困境时的挣扎与遁逃;同时也展现了对人类生存境况的深深忧虑及对现实、社会、人生哲理性的思索。