学术应由少数精英透明决策

罗志田在《南方周末》(8月4日)撰文说,学术决策要改变行政干预学术的弊端,就要以非行政的思维来考虑问题。若遵循学术的理路进行决策,就是必须由内行领导内行,而不能由外行(不论是何种身份)来决策。教育和学术是特殊的行业,学术的事,应由做得好的少数人说了算。若匿名投票、以多取胜,就是典型的行政思维。为贯彻内行领导内行的原则,学校可直接设立公共资源委员会,由各学科代表组成;凡不涉及学校公共资源的学术事项,最好由各院系、各学科教授自己决定。所有学术决策,都由真正做得好的少数菁英以透明的方式决策,不必搞大规模的群众投票。这里的核心,     

《中学物理教学参考》隆重推荐 学习的工具 教学的帮手 高中物理思想方法建模解题大全

《高中物理思想方法建模解题大全》,陕西师范大学出版总社2011年6月最新出版。这本书是全国模范教师、陕西省有突出贡献专家张毛帝老师,集二十余年教学经验和对高中物理教学理论的潜心研究与创新实践的结晶,是一本辅佐高中师生快速准确实现物理课标的好书该书中高中物理新课程知识结构图,突出了知识间的内在联系,能起到提纲挈领的作用,增强建模过程的流畅性。该书系统地总结了物理思想方法,详细地阐述了由形象、抽象思维交织的物理学科思维流程,极大地提高了思维的灵活性。     

小学英语词汇教学中的多元化教学

词汇是构建语言的基本元素,因此,词汇教学在语言教学中起着举足轻重的作用,英语教学也是如此。运用多元化教学方式进行英语教学,避免了传统教学中单一的教学模式给学生造成的学习过程枯燥乏味,能更好地调动学生学习的积极性、自主性,也培养了学生的创造性思维。现将多元化教学方式在小学英语词汇教学中的运用例举如下:     

浅谈学生创造性思维能力的培养

在培养学生创造性思维的过程中，首先必须进行创造性思维精神品质的培养。因为这是他们进行创造性活动的动力和源泉。在改革创造过程中，创造者所具有的创造性思维的品质，其中主要包括有远大的理想、强烈的求知欲、良好的个性品格、勇敢顽强的探索精神等。因此，培养学生创造性思维的精神品质是对政治课教学的内在要求，应主要抓好以下几点。     

语文教学应讲求“维纳斯效应”

维纳斯是希腊神话中著名的美神，一场争夺维纳斯雕像的战争使其成了一个断臂女神。虽然残缺，但是其所体现的充实的内在生命力和精神智慧使她拥有独特的美。从心理学视角和审美角度来说，过于面面俱到会制约欣赏者的思维空间，不利于审美活动进一步延伸和拓展，例如：作家写文章，     

运用地理教材开展创造性教学启迪学生的创新思维

生活化、现实化、本土化和全球化是现代教材改革趋向，地理学科应与社会生产和生活密切相关，在地理教学中充分使用教材创造性教学以培养学生的创造性思维。     

基于儿童化思维的教学资源整合策略

眼下的数学教学越来越繁复,陷入"技术主义"的窠臼:教师盲目追求制定目标多维化,教学环节设计绞尽脑汁,花样百出,多媒体运用绚烂多姿,教师越俎代庖,代替学生思考,想当然用自己的思维附加在学生的思维上。然而这样的教学效果却大打折扣,教师应基于儿童化的思维,进行有效教学。     

高等教育必须注重培养大学生的创新思维

本文阐述了当前我国高等教育培养学生创新思维的重大意义,分析我国高等教育在培养学生创新思维方面存在的不足,并在此基础上提出我国高等院校加强学生创新思维教育应采取的措施,以达到为国家培养创新型人才的目的。     

化七彩世界 学无限神奇

化学课不只是方程式,不只是卷子上的实验题,它的世界其实是彩色的、神奇的。1案例背景"铁的重要化合物"是化学必修1第3章第2节"几种重要的金属化合物"中的一部分。铁的化合物种类较多,实验易于开展且现象丰富,既可以增强学生的学习兴趣,又可以体现化学思维方法。笔者和学生在实验室展开了这堂实验探究课。     

浅析初中生数学问题意识的培养方案

从教育者在正常的教学过程中注意对学生思考问题的方式进行指导;教育者在学生进行自主解题的时候,以启发的形式令学生的思维发散;教育者可以适当地拔高学生所解题目的难度,锻炼其数学问题意识这几个方面对初中生数学问题意识的培养方案进行阐述和说明。