巧用幼儿绘本实施情感教育

学前阶段是学生成长的关键阶段,在这个过程中要对幼儿的思想和情感进行培养,对幼儿的性格进行塑造,因此家长需要对幼儿进行多方面的情感教育,其中绘本教育是情感提升的有效途径,在绘本中包含了很多情感要素,如何巧妙地实施幼儿的绘本教育是重点分析和研究的话题。     

小学低年级写作在“童趣”中向前

对细节的关注,让人们对事件的印象更加深刻;对细节的关注,让人们对事件的感受更加真切。作文中的细节描写,让作文变得独特、生动、真实,可以让读者与作者的情感更好地交融。从品读绘本、诵读诗歌、投身实践三个方面来谈写作中细节描写的实施策略。     

浅谈民间游戏棋在幼儿园大班中的运用

棋文化是中华传统文化的重要组成部分,博大精深。流传于我国民间的棋类游戏丰富多彩,是古今广大棋类爱好者共同智慧的结晶,是一份珍贵的文化遗产。民间游戏棋具有鲜明的民族、地方特色,比较容易学习,而且适合的人群非常广泛,从老人到小孩都可以自由玩耍,而且具有很强的趣味性和娱乐性。     

思维导图在低段英语阅读课上的设计与实践

思维导图作为小学阶段英语课程的一种教学方式运用普遍。作为英语常态课的一个补充,英语绘本课程在小学个性化课程开展中,思维导图在其中起到了积极作用。     

幼儿园绘本阅读教学中存在的问题及对策研究

绘本是以绘画为主要阐述形式并兼带相应文字的书籍。绘本阅读教学是幼儿园教师丰富幼儿课外知识、拓宽幼儿视野、激发幼儿学习兴趣、感受文字魅力的重要方式,对幼儿的发展和素质教育的提升起到重要作用。但幼儿园绘本阅读教学中存在着一些问题,影响了绘本阅读的开展。基于此,以幼儿园绘本阅读教学为研究的重点,在深入分析存在问题的基础上,提出了相应的建议,以期对幼儿园绘本阅读教学的正常开展做一份努力。     

把快乐种进孩子心田——浅谈幼儿园民间游戏与体育活动的有效结合

童年时期,民间体育游戏给人带来了诸多欢乐,那时既没有电动玩具,更没有网络游戏,可一堆石子、一把蚕豆、一条手绢足以让人欢乐开怀。在空气新鲜、阳光充足的屋前屋后玩跳格子、老鹰捉小鸡、捉迷藏……小伙伴们一个个被晒得满脸通红,却非常快乐。随着现代社会经济的迅猛发展,电子技术、媒体技术已介入幼儿生活,孩子们沉迷于电子游戏、手机游戏。虽然在电子游戏的世界里,幼儿能获得大量的信息,但幼儿的想象力和创造力、同伴间的交往、户外体育锻炼都受到了限制,而原汁原味、原生态的民间游戏,符合幼儿好游戏、好模仿、好动的年龄特征。而且民间游戏开展起来更随机,不受人数、年龄、场地、教具和时间的局限,不论何时何地,都可以信手拈来、自由玩耍!若再伴上朗朗上口的童谣,更能满足幼儿好游戏的心理特点,也适应了幼儿的天性。反之,单纯的体育游戏在组织形式、场地、教具上都有局限。游戏不仅有助于幼儿身体的锻炼和发展,还可以促进幼儿的认知能力、情感态度和社会性等方面的发展。那么,如何将民间游戏和幼儿体育活动有效结合,既让幼儿在轻松愉快的氛围中开展体育活动,又能促进幼儿身心和谐的发展呢?     

民间传统体育项目在小学课间活动的应用

民间传统体育是我国千百年来劳动人民根据生活的经验总结出来的智慧结晶,具有很好的健身和文化意义,小学课间活动应积极开展民间传统体育项目。     

现代中国绘本中中国“思”与“艺”的传承与变革

现代绘本经历"连环画时代"、"西方绘本引入时代",随着国人审美意识提高,传统文化回归意识的觉醒,现代中国绘本迎来了原创绘本复兴阶段。将中国传统文化题材、中国国学思想与中国传统艺术形式的对接结合探索,研究前沿科技对接方法,使独具中国特点的中国现代绘本在画面内涵深度、艺术呈现高度中逐步成熟。     

绘本剧在幼儿园应用的现状调查

本研究通过对苏南地区幼儿园的问卷调查与访谈,剖析幼儿园中3—6岁幼儿绘本剧应用的现状,立足于当今社会幼儿早期阅读从绘本到绘本剧的发展趋势,挖掘绘本剧表演的价值,并在充分考虑幼儿生理发展和心理需求的基础上,鼓励幼儿园开展绘本剧教学。     

基于绘本阅读教学的小学英语翻转课堂教学模式

作为一种在信息化时代背景下诞生的新型教学模式,翻转课堂改变了传统小学英语教学中以教师讲授为主的课堂,实现了"以学生为中心"的互动式课堂。将翻转课堂教学模式融入形象有趣的小学英语绘本阅读教学中,在课前自主学习感知绘本和课堂探索互动重现绘本的过程中,激发学生的英语学习兴趣,提高学生的综合语言运用能力,打造小学英语绘本阅读教学高效课堂。